教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁的例4、練一練、練習(xí)三的第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識“折扣”的含義，體會以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對查分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解；

2．了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的實(shí)際問題。；

3．進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)價、原價、折扣三量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

一、開門見山，

1．教學(xué)例4,認(rèn)識折扣

談話：我們在購物時，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。

出示教材例4的場景圖，讓學(xué)生說說從圖中獲得了哪些信息。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價出售，通常稱作“打折”。打“八折”就是按原價的80%出售，打“八三折”就是按原價的83%出售。

強(qiáng)調(diào)：原價是單位“1”，原價×折扣=現(xiàn)價，區(qū)別降價多少元。

學(xué)生觀察場景圖。

二、探索解法

1．提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價多少元？

啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的12元是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價還是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系？

追問：“現(xiàn)價是原價的80%”，這個條件中的80%是哪兩個量比較的結(jié)果？比較時要以哪個量作為單位“1”？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？

進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

原價×80%=實(shí)際售價

提出要求：你會根據(jù)這個相等關(guān)系列出方程嗎？

請學(xué)生到黑板上板演。

2．引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系：算出的結(jié)果是不是正確？

啟以學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用15元乘以80%，看結(jié)果是不是12元。

學(xué)生討論。

學(xué)生先說出自己的想法。

學(xué)生在小組里相互說一說，再在全班交流。

學(xué)生嘗試列出方程。

學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，再交流檢驗(yàn)的方法。

三、鞏固練習(xí)” 先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。

學(xué)生解答后再解讀方程：你是怎樣列方程的？列方程時依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？ 學(xué)生小組內(nèi)交流。

學(xué)生列方程解答。

四、拓展提高 1．做練習(xí)三的第1題

學(xué)生讀題后，先要求學(xué)生說出每種商品打折的含義，再讓學(xué)生各自解答。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價時，可以怎樣想？

2．做練習(xí)三的第2題。

先學(xué)生獨(dú)立解答，再對學(xué)生解答的情況加以點(diǎn)評。

3．做練習(xí)三的第3題。

先在小組里相互說一說，再指名學(xué)生回答。

4．做練習(xí)三的第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再指名說說思考過程。

學(xué)生先相互說一說，再列式解答。

學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。

學(xué)生小組交流。

學(xué)生獨(dú)立解答。

五、全課小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？商品的原價、現(xiàn)價、折扣之間有什么關(guān)系？

六、布置作業(yè) 課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集一些有關(guān)商品打折的信息，并自己計(jì)算商品的現(xiàn)價或原價。