（2010至2011上學(xué)期）
六年 級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科 教 師：高春枝
學(xué)習(xí)
內(nèi)容 位置
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
2、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。
課前
準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案 1、我們?nèi)嘤?4名同學(xué)，如果我不知道你們的名字，要請(qǐng)你們當(dāng)中的一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何才能表達(dá)的既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎？
2、用第二行第三列（2，3）來(lái)表示 張亮同學(xué)的位置，你能用同樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎？
3、用例1中表示班上同學(xué)所在位置的方法，表示出例2中的示意圖上各場(chǎng)館的位置。
自
主
樂(lè)
學(xué)
合
作
交
流 1、學(xué)習(xí)例1
小組合作學(xué)習(xí)
（1）、如果用第二列第三行來(lái)表示××同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎（2）練習(xí)用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置。（注意先說(shuō)列后說(shuō)行）www.xkb1.com
（3）××同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫(xiě)出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫(xiě)在練習(xí)本上，指名回答）
（4）通過(guò)學(xué)習(xí)例1，你得出了什么結(jié)論？（確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了兩個(gè)數(shù)據(jù)，我們習(xí)慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。）
2、學(xué)習(xí)例2
（1）依照例1的方法，全班一起討論說(shuō)出如何表示大門(mén)的位置。
（2）同桌討論說(shuō)出其他場(chǎng)館所在的位置，并指名回答。
（3）小組合作根據(jù)書(shū)上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。
3、練習(xí)
（1）同桌合作，一個(gè)說(shuō)出班內(nèi)某個(gè)同學(xué)的名字，另一個(gè)在練習(xí)本上寫(xiě)出他的準(zhǔn)確位置。
（2）生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說(shuō)說(shuō)它們確定位置的方法。www.xkb1.com
（3）練習(xí)一第3、4、6題
檢
測(cè)
反
饋 1、小明在教室的位置是（3，4），他在左邊同學(xué)的位置是（），右邊同學(xué)的位置是（），前面同學(xué)的位置是（），后面同學(xué)的位置是（）。
2、小剛坐在教室的最后一排的最后一列上，他的位置可以表示為（6，8），這個(gè)班中有多少名學(xué)生？
課
外
拓
展 作業(yè)：練習(xí)一第1、2、5、7、8題
教
學(xué)
反
思
審核人：