“菲”同尋常

教學目標：

知識與技能：理解和掌握分數的基本性質，知道分數基本性質與整數除法中商不變性質的關系。能運用分數的基本性質把一個分數化成分母相同而大小不變的分數；培養學生觀察比較、抽象概括及動手實踐的能力，進一步發展學生的思維。

過程與方法：經歷探究分數基本性質的過程，感受“變與不變”，“轉化”等數學思想方法。情感態度與價值觀：激發學生積極主動的情感狀態，養成注意傾聽的習慣，體驗互助合作的樂趣。

教學重點：理解和掌握分數的基本性質，會運用分數的基本性質。

教學難點：自主探究出分數的基本性質

教學準備：PPT課件、每小組準備三個同樣大小的圓形紙片、三張完全一樣的長方形（正方形）紙、直尺、彩筆等。

教學流程：

一、故事導入 激趣引思

引言：細心的同學一定聽出來了，剛剛老師播放的是哪部動畫片的主題歌？對，我們今天的學習就從西游記的故事說起。

講故事：話說唐僧師徒四人去西天取經，一路上歷經磨難。一天，他們走得又累又餓，幸好路過一個村莊，化緣得到三塊同樣大小的餅。唐僧心想：三塊餅，四個人不太好分呀！但是很快他就想到了一個分餅的方案，他對徒弟們說：我準備將第一塊餅，平均分成2份，八戒吃其中的二分之一；將第二塊餅平均分成4份，沙和尚吃其中的四分之二；將第三塊餅平均分成8份，悟空吃其中的八分之四，你們同意這樣的分配方案嗎？師父的話音未落，豬八戒便跳出來說：“我不同意這樣的分法，師父你太偏心了，憑什么猴哥吃那么多有八分之四，而我卻吃那么少才二分之一。  同學們，請你們判斷一下，豬八戒說的對嗎，師父真的偏心嗎？ 

生發表見解。

二、自主合作 探索規律

1、反饋引導：1/2=2/4=4/8。“三個徒弟分得的餅一樣多---等式---仔細瞧瞧 這組分數等式的分子分母相同么？但是它們的大小卻？再用變化的眼光瞧瞧，（師畫正反向兩箭頭）我們發現分數的分子分母改變了，什么卻沒有變？師貼板帖 分數可真與眾不同呵！ 

2、提出探究任務：那如果我讓們動手做或者聯系生活實際想，像這樣大小相等的分數，只有一組嗎？你們能不能找出一些給老師看看？找之前請位同學為我們讀一讀小組合作學習要求：（1）每個小組找出一組大小相等的分數，并想辦法證明這組分數大小相等。（2）思考：在寫分數的過程中你們發現了什么規律？

組內商量一下然后開始行動！

3、小組研究 教師巡視

4、全班匯報

交流評價（教師相機板書）圓紙片匯報 長方形紙匯報 正方形紙匯報 及聯系一組人數說

發現規律 把每組數從左往右 或者從右向左仔細觀察 你能發現分子分母的怎樣的變化規律？（可以舉例說演繹推理深入）隨機更換貼圖

板書課題：分數的基本性質 打出幻燈

5、反思規律 看書對照 找出關鍵詞 要求重讀 共同讀

6、引證規律：3/4＝12/16剛剛動手做我們驗證了這組大小相等的分數的正確性 并由此發現了分數的基本性質 那你能否利用分數與除法的關系以及整數除法中商不變性質，再一次說明分數的基本性質。

三、自學例題 運用規律

過渡：同學們剛剛的精彩表現展示出了你們強大的學習能力，所以在接下來的一段時間里， 老師請你們自學課本96頁的例2并完成相應“練一練”。現在開始

生自學

集體評議：例2 練一練1和2，請說說你的根據和想法！重點讓學生說說根據什么，分母、分子是如何變化的。 

四、多層練習 鞏固深化

1、判斷對錯 并說明理由

2/9＝8/36，4/9＝2/3，3/4＝3a/4a，5/10＝3/6，1/5=4/8

2、把6/20，70/100，45/50，1/2，4/5化成分母相同而大小不變的分數

   思考：分數的分母相同，能有什么作用？

3、圈分數游戲 圈出與1/2相等的分數

4、對對碰 與1/2，2/3，3/4  生生 組組 師生互動

五、課堂小結 課堂作業

結語：你看，運用數學知識玩游戲，也是樂趣無窮。這節課我們就上到這兒，

作業：余下來的時間請完成課本97頁練習十八的1－3題，做在書上。