第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第一單元信息窗2
【教材簡析】
本圖呈現的是一些小朋友參加豐富多彩的野營活動的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚的以及搭帳篷的數量等數學信息，旨在讓學生借助這些信息提出相應的數學問題，引導學生探索有余數除法的豎式寫法。本信息窗是在學生學習了有余數除法的意義、算式的寫法和讀法的基礎上進行教學的，學會本信息窗內容后，有利于學生解決簡單的實際問題。
【教學目標】
1、使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
2、理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。
3、在解決一些簡單的實際問題中，初步學會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結果，體驗成功的快樂。
4、使學生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、概括等數學活動經驗，發展抽象思維。
【教學重點】
經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
【教學難點】
理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題
【教學過程】
一、 創設情境，激趣引入
同學們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？
二、 探索新知
1、出示信息圖，引導學生觀察。
（1） 請同學們找找圖中的數學信息，想一想根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？
學生認真看圖，找到數學信息后以小組為單位互相交流。
學生可能提出：
每人分4條，22條魚可以分給多少人？
48個野果平均分給9個同學，每人分幾個？
需要搭多少頂帳篷？
（2）解決第一個問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？
要解決這個問題，你準備用什么方法進行計算？
請學生在練習本上寫出算式，并請學生說一說自己的算式。
教師根據學生的回答板書：
22÷4=5（人）……2（條）
組織學生說一說這個算式每一部分表示的意義。
小組討論，全班交流。
（3） 教學豎式的寫法。
教師板書豎式 ，并講解每一部分的名稱。
請學生在練習本上練習寫豎式。
提醒學生注意：各數位一定要對齊。
（4） 小組內解決：48個野果平均分給9個同學，每人分幾個？
小組討論，寫出算式，然后請學生以小組為單位交流。
師根據學生的回答板書橫式及豎式。
師：說一說你們是怎樣試商的？
請學生交流自己的好方法。
（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，你發現了什么？
引導學生回答：余數一定是比除數小的。
（6）請學生獨立解決：需要搭多少頂帳篷？
學生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。
2、練習鞏固
（1）自主練習1 （ ）里最大能填幾？
這是一道試商練習。
請學生獨立完成，然后集體訂正。
有錯的學生改錯，改完后請同位檢查。
（2）補充練習
先擺一擺，再計算
① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
小組合作，全班交流。
板書：9÷2= （ ）……（ ）
② 把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根
板書：11÷4=（ ） ……（ ）
再一次提醒學生注意：在做有余數的除法題時，所得的余數一定比除數小。
3、總結：同學們，你們真不錯。這節課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學會了有余數除法的豎式的寫法，課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學過的方法來解決？
第二課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第一單元信息窗2
【教材簡析】
本圖呈現的是一些小朋友參加豐富多彩的野營活動的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚的以及搭帳篷的數量等數學信息，旨在讓學生借助這些信息提出相應的數學問題，引導學生探索有余數除法的豎式寫法。本信息窗是在學生學習了有余數除法的意義、算式的寫法和讀法的基礎上進行教學的，學會本信息窗內容后，有利于學生解決簡單的實際問題。
【教學目標】
1、使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
2、理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。
3、在解決一些簡單的實際問題中，初步學會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結果，體驗成功的快樂。
4、使學生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、概括等數學活動經驗，發展抽象思維。
【教學重點】
經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
【教學難點】
理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題
【教學過程】
一、 創設情境，復習鞏固
同學們，上節課我們認識了有余數的除法。誰能說一說在做有余數除法的題目時我們應該注意哪些問題？
指名請學生回答。
二、 合作交流，解決問題
1、 出示投影：你知道余數藏在哪里嗎？請把它找出來。
14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2
（1）請學生以開火車的形式說一說。
（2）組織學生指出余數、商。
3）請學生小組內說說算式的意義，并派代表在全班進行交流。
2、練習鞏固
（1）自主練習第5題
把余數是2的涂成紅色
請學生先算出每道算式的得數，然后根據要求涂色。
集體訂正，有錯的學生改錯，改完后請同位檢查。
（2）解決實際問題：快樂的星期天。
題目給了4幅圖，分別畫的是小男孩星期天做的事情，根據圖畫，請學生找到有關的數學信息，并根據找到的信息提出數學問題。
首先，請學生小組討論，提出問題并解決。
然后在全班交流，補充。
3、 游戲：螞蟻躲雨
27÷8 36÷6 22÷7 48÷9
37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
1）請學生先獨立計算出每道題的結果，然后再按照提示，把這些算式進行分類。
引導學生觀察畫面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？
（2）想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論
①沒有余數的算式 48÷8 36÷6 49÷7
②余數是3的算式 27÷8 48÷9 33÷5
③數是1的算式 22÷7 37÷4
小組討論后發表意見。
三、 綜合訓練，鞏固拓展
把20枝鉛筆分給幾個小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分？
小組內用小棒分一分，統計有幾種分法，填在表格里
每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝
2 10 0
3
4
5
6
學生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的情況記錄下來。
以小組為單位，在全班進行交流。
四、總結
請學生結合自己的實際生活說一說有余數除法的意義。