第七課時  練習三（1）

【教學目標】

知識目標：

提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。

能力目標：

培養學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。

情感目標：

培養學生愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。

【教學重點】解決實際問題。

【教學過程】

一、導入新課。

同學們，我們前面學習了分數除法的應用，這節課我們進行練習一下，可以嗎？

二、實施目標

1、第一題。

指名說出倒數的概念，然后說出這幾個書的倒數。其他同學評議。

2、第二題。

先讓學生回憶分數乘法和分數出發的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。

3、第三題。

用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。

4、第四題。

讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據。

列出算式，說出結果。

其他同學判定，教師評價。

5、第五題。

方法同第四題。

三、教師小結。

【板書設計】

練習三

 倒數9        倒數 

第八課時  練習三（2）

【教學目標】

知識目標：

提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。

能力目標：

培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。

情感目標：

培養學生在小組間愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。

【教學重點】分數除法的計算速度和正確率。

【教學準備】小黑板

【教學過程】

一、導入新課。

出示下列算式讓學生計算。

 ÷ =      ÷ =       ÷4=      ÷2=

指名說出計算結果，全班評議，導入新課。這是除法的計算，那嗎這節課我們復習出發的應用。

二、除法的應用。

1、第六題。

讓學生讀題，指出題目中的條件和問題， 的單位“1”是誰？學生獨立列式并計算，最后全班訂正。

2、第七題。

提問學生圖上告訴了我們什么數學信息，你能列出算式嗎？指名列式，學生獨立計算，同桌訂正。評議。

3、第八題。

方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導后進生。

4、第九題。

出示題以后，讓學生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。

5、第十題

獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。

三、課堂小結，教師評價。

【板書設計】

第八題

算數法：7.9÷ =

方程：設宇宙飛船的速度大約每秒x千米。

 x=7.9

第九課時  整理與復習（一）

【教學目標】

能力目標：

培養學生動手動腦能力，以及系統得整理知識的能力。

知識目標：

提高整數除以分數的計算速度，并能正確的計算，解決實際問題。

情感目標：

培養學生愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。

【教學重點】解決實際問題。

【教學過程】

一、導入新課。

同學們，我們前面學習了很多知識，你能系統的整理一下嗎？好。下面你就自己整理一下前面學習的知識。

二、實施目標

1、學生對學到的知識進行簡單的整理，并在小組中交流。教師巡視，進行輔導。

2、根據你整理的知識，你能說一下嗎？指名學生回答前面學習的主要內容，教師小結。

3、針對你的整理，你發現了什么問題，請你提出來，我們大家一起來研究。

學生相互提出問題，并相互解答。有不能解決的問題存入問題銀行。

三、鞏固目標

1、練一練第一題。

學生獨立計算，教師巡視重點輔導，指名回答。

2、第二題。

讓學生說出題目的條件和問題，獨立計算。算完之后，指名說出列式的依據，相互評議。

3、第三題。

出示題目以后，題目中告訴了我們長、寬、高我們能不能計算她的表面積？10包呢？題目中至少是什么意思？學生獨立計算。全班訂正。

4、第四題。

學生獨立作，全班訂正。教師巡視，輔導后進生。

5、第六題

題目中告訴了我們兩組座位，怎樣求全電影院的座位呢？指名回答，然后獨立計算，全班評議。

四、教師總結。

【板書設計】

第三題

長：7厘米

寬：5厘米    表面積×10

高：3厘米