【教學目標】

知識目標：通過練習，使學生進一步看懂統計圖，體會統計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。

能力目標：使學生在看懂統計圖表、分析數據、簡單推斷的過程中體會數據統計的必要性，發展學生的統計觀念。

情感目標：感受統計在生活中的應用，增強統計意識。

【教學重點】  體會統計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。

【教學難點】  在看懂統計圖表、分析數據、簡單推斷的過程中體會數據統計的必要性，

【教學準備】  課件

【教學過程】

一、復習

   整理本單元的內容。

二、基本練習

1、教科書第90頁第1題。

（1）學生理解題意，然后討論：用什么統計圖表示比較好？并說出理由。

（2）同桌合作，完成折線統計圖。

（3）根據統計圖，回答有關問題。

2、教科書第91第2題。

先讓學生說出從圖中得到的信息，再解決第（2）個問題。

3、教科書第91頁第3題。

（1）讓學生計算出每個店營業額的平均數。

（2）組織學生討論“你認為應該關閉哪個店？”

學生可能會出現不同的觀點，但教師主要關注的是學生能否用數據有理有據地說明理由，而不必對不同的觀點進行評判。

三、鞏固練習

4、教科書第91頁第4題。

先讓學生自己讀圖，再組織交流。

四、作業設計 《新同步》

板書設計  每題的演算過程

第四課時   練習七的練習課

【教學目標】

知識目標：進一步體會三種統計圖的特點與作用，練習中位數和眾數的作用。

能力目標：根據具體的問題，能選擇適當的統計圖；表示數據的不同特征。

情感目標：感受統計在生活中的作用，增強統計意識，發展統計觀念

【教學重點】  會求一組數據的中位數、眾數進一步體會三種統計圖的特點與作用。

【教學難點】  在討論與交流的基礎上，體會每種統計圖的特點。

【教學準備】  課件

【教學過程】

一、導入新課。

1、回答什么是中位數和眾數？其他同學評議和補充。

2、折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖有什么特點？指名回答，其他同學評議和補充。

二、教學練習七。

1、第一題。

⑴、投影儀出示統計表，用什么統計圖表示去年涼鞋銷售量的變化情況呢？引導學生討論，指名說出理由。

⑵、因為這里要表示去年涼鞋銷售量的變化情況，所以要用折線統計圖。獨立完成折線統計圖。

⑶、組織學生討論其他兩個問題。

2、第二題。

先讓學生說說圖中可以得到哪些信息，再計算其它問題，全班交流。

3、第三題。

⑴、讓學生計算出每個店營業額的平均數。

⑵、組織學生討論應該關閉那個店？

4、第四題。

出示兩個統計圖，讓學生讀圖，交流圖中的各種信息，教師適時引導。

三、課堂總結，教師評價。

板書設計：

練習七的練習課

第三題   甲：（7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2）≈5.8（萬元）

乙：（2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6）=3.7（萬元）

第四課時   了解同學