一．單元教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展分析問題與解決問題的能力。

2．熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。

二．單元教學(xué)分析：

本單元是本冊教材“數(shù)與代數(shù)”部分的最后一個(gè)單元，是在學(xué)生已經(jīng)對除法意義有初步的體會(huì)，會(huì)用2~9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元包括“長頸鹿和小鳥”“小兔安家”和“游樂場”三節(jié)。本單元的標(biāo)題是“除法”，除法與乘法之間具有密切的聯(lián)系，除法關(guān)聯(lián)著“倍”的意義，除法又以乘法口訣為最基本的口算工具。這個(gè)單元綜合了除法的這些特征與聯(lián)系，所以，本單元也是本冊教材在“數(shù)與計(jì)算”領(lǐng)域的一次復(fù)習(xí)與提高。 “長頸鹿和小鳥”復(fù)習(xí)除法的意義，學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商；“小兔安家”復(fù)習(xí)除法的兩類問題；“運(yùn)動(dòng)場”強(qiáng)調(diào)乘除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，理解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，在發(fā)展解決實(shí)際問題能力的同時(shí)，進(jìn)一步熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法打好基礎(chǔ)。

三．教學(xué)課時(shí)：

本單元課時(shí)安排：6- 7課時(shí)。

題 目 長頸鹿和小鳥 備課人 鄒艷華

教 學(xué)

目 標(biāo)

1、 經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。    

2、會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

教學(xué)

重難點(diǎn) 會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備 課件

學(xué)具 課 時(shí)

安 排 2

教 學(xué) 過 程

(一)活動(dòng)一：長頸鹿分房

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　（冬天啦！）

 　 師：對，冬天到了，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設(shè)計(jì)的房子。

　　(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)

　　2.42只小鳥，需要幾間房？

 　師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥？

 　（每間房子可以住6只小鳥。）

　 師：很好。

   你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。)

    (課件放長頸鹿大叔的錄音：來了42只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？)

　 大家能幫長頸鹿算一算嗎？需要幾間房？

   有的學(xué)生很快答出：需要7間房。

　 師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。

　 師：（學(xué)生交流后） 說說你怎么算出需要7間房的。

　 師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。

3. 54只小鳥，需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

　 師：長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！

　(課件出示畫面)

　 如果來了54只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？

　 師：這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？

　 師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說一說。

　 反饋：學(xué)生經(jīng)過小組交流后，匯報(bào)列出算式54÷6來解決，基本都能說出是用口訣“六九五十四”來算的。

　　4.自由想像，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。

　 師：剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長頸鹿造的房子，它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來多少只小鳥，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見，再在草稿本上算出來需要幾間房。

　 學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計(jì)的數(shù)目，并用口訣算出需要準(zhǔn)備幾間房。

　 反饋：小組匯報(bào)。（讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。）

　 師：你們好像跟小鳥說好了，它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？

　 師：(小結(jié))通過剛才的討論，我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來計(jì)算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計(jì)算除法，幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題。

（二）活動(dòng)二：計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商

　　1. 計(jì)算。

 　師：用乘法口訣來計(jì)算可以幫助我們解決很多問題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請同學(xué)們打開書第82頁，做練一練的第1和第2題。邊說口訣邊填空。

　 學(xué)生獨(dú)立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴互相說說自己是怎么算的。

　 再進(jìn)行集體反饋，講評。

　　2.小動(dòng)物回家。

　 師：剛才我們給小鳥分好了房子，同學(xué)們都算得很快。現(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！

　　(課件出示畫面。)

 　師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說說你是怎么算的。

　　（學(xué)生同桌討論。）

　 師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說說理由，你是怎么算的。

　　（學(xué)生小組活動(dòng)，給小動(dòng)物們找家，并說一說自己的計(jì)算過程。）

　　　師：好的，按你們的意思，給那間還沒有貼號(hào)的房間寫上它的號(hào)數(shù)，讓小鳥回家吧！

　　（每個(gè)小組的同學(xué)把房號(hào)填好，讓小鳥回了家。）

　　師：其他小動(dòng)物的家都找對了嗎？老師有個(gè)辦法能檢查每個(gè)小組都找對了沒有！組長拿著分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來大家檢查。看看哪個(gè)小組動(dòng)作最快。

　　(小組交換檢查。)

　　師：你們檢查的小組做對的，就獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗給那個(gè)小組。

　　3.貓捉老鼠。

    請學(xué)生說說題意。

    讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。

（三）活動(dòng)三：解決問題

　　師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)

　　師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。

　　師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最漂亮。

　　(老師投影學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說一說，再全班點(diǎn)評。)

　　(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形……)

　　師：你們設(shè)計(jì)的方案真好，老師真為你們高興。

　　師：想一想，生活中有需要用除法來解決的問題嗎？　

（四）全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。

板 書 設(shè) 計(jì)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題 目 小兔安家 備課人 卓敬敏

教 學(xué)

目 標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。

2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

3、使學(xué)生能正確地用除法運(yùn)算來解決生活中的簡單問題。

教 學(xué)

重 難 點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)生體會(huì)乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。使學(xué)生利用除法知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備 課件

學(xué)具 課 時(shí)

安 排 2

教 學(xué) 過 程

（一）故事導(dǎo)入：

師：在美麗的森林里住著許多動(dòng)物，只要有小動(dòng)物搬新家，就會(huì)給其他的小動(dòng)物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？

（想）

師：好呀，我們就一起走吧。

（二）探究新知：

1、師：我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么？

（我看到草地上有12只兔子。）

師：說得不錯(cuò)，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說什么？

（小兔們在商量怎樣住新房的問題。）

2、 解決小兔安家的問題

師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎？

師：可是，應(yīng)該怎樣解決呢？我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。

（① 讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話。內(nèi)容：笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔？” 淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”）

      師：同學(xué)們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎？

（② 學(xué)生小組組討論）

（③ 反饋）

     師：你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎？（讓學(xué)生說一說）

     師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎？

  （讓學(xué)生說一說每個(gè)問題的意思） 

④學(xué)生小組討論

⑤反饋

3、解釋運(yùn)用，開拓創(chuàng)新

師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、小兔開門

（練一練第1題）

2、小兔的禮物

（練一練第2題）

四、小結(jié)：

     今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，又一次用自己學(xué)到的知識(shí)幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢？

板 書 設(shè) 計(jì)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容