一、課題：

二、教學內容：兩位數減一位數和整十數（不退位減法）（P67頁例1及做一做第1題，練習十二14題）

三、教學目標：使學生理解和掌握兩位數減一位數和整十數不退位減法的計算方法，并能正確的計算。讓學生通過擺小棒探索出計算方法，培養學生動手操作、解決問題和語言表達的能力。

四、教學重點：使學生理解和掌握兩位數減一位數和整十數不退位減法的算理。

五、教學難點：結合動手操作，明白相同數位的數才能相減。

六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。

七、教具：口算卡片，小黑板。

八、教學課時：1課時

九、教學過程：

（一）、復習

1、聽算。

8-5=    7-4=    6-2=    5-3=    9-7=     8-4=  

20-10=  40-20=  50-30=  60-10=  30-20=   80-20=

（全班練習，指名說出得數）

(1)、面兩道題怎樣口算？

34+5=   76-6=

（學生發言后，教師板書口算過程）

教師說明：在口算加減法時，把其中的數想成幾個十和幾個一比較好算。

（二）、創設購物情境，明確要解決的問題

(2)、由生活入手，引入課題。

小朋友們，你們自己去買過東西嗎？誰能說說你買過什么東西？買東西的時候誰是自己付的錢？請舉手。誰能說說付錢時要注意什么？

(3)、這節課，我們小朋友一起來學習買東西的知識，好不好？

讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學們你們看，商店里都有哪些同學們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？

(4)、大家看，今天還有兩個小朋友也來買東西，我們一起來聽聽他倆在說什么？

（1）、平平（左）：我有35元，買一個大象存錢罐，（問題被暫時遮住）根據平平說的話，你能想到什么數學問題？

（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個洋娃娃，（問題被暫時遮住）根據學生回答出示問題。

（三）、提出解決問題的方法

怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）

怎樣列式？板書：35-2=    35-20=  

今天，我們一起來學習怎樣計算這樣的題目。板書：兩位數減一位數和整十數同桌交流列式想法。

通過前面加法的學習，想一想，我們可以讓誰來幫忙？（小棒）

（四）、合作探究算法

1、引導學生獨立思考，組內交流。

2、配合學生匯報，教師板書，并引導學生互評。    板書：

（1）、5-2=3      30+3=33  10-2=8  25+8=33

（2）、30-20=10   10+5=15

（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？

（五）、總結溝通

根據學生自己的理解，教師再加以說明：這兩個算式都是相同數位上的數相減。35-2是先計算幾個一減幾個一；35-20是先計算幾個十減幾個十。

（六）、教學測評

做P68頁“做一做”第1題。

十、課后小結：