第一課時：分類

教學內容：教科書第38頁、第40頁練習六1～3題

教學要求： 1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

    2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

    3.培養學生合作交流的意識。

    4.讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重、難點：學會物體進行分類方法。

教具、學具準備：錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)。

教學過程：

一、創設情境，探求新知：

    1.感知分類：

    (1)播放錄像①商場外景鏡頭。

    (2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

    提問：你看到了什么?發現了什么?ヒ導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2.明確分類

    (1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

    提問：你看到了什么?發現了什么?

    引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

    像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

    學生結合所看錄像說說什么是分類。

   (2)猜一猜

    繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發展，體驗分類。

1.擺一擺。コ鍪舊唐飯裉ǎ引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性--通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。

    (1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。

   （2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

    (3)匯報交流.教師巡視指導，同時注意學生中分類的不同方法。

3.練習，練習六1-3題

    (1)第1題。啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發說出：前、后4輛車是同一類的。

    (2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

    4.補充練習：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

 三、小結：你今天學會了什么本領？

板書設計：