教學目標：

    通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。

教學重、難點：

    在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學資源：

    各種圖形的紙若干

教學過程：

一、導入新課

  我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們已經學過了哪些平面圖形？

  今天啊，我們繼續(xù)來研究它們上一堂練習課。

二、練習

  1、第1題

  （1）出示第1題，要求觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？  

（2）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。

  （3）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對又快。

2、第2題

  （1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”

  （2）學生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？

  （3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？

3、第3題

  （1）請學生拿出一張長方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？

  （2）學生操作。

  （3）交流不同的折法并展示。

4、第4題

  （1）拿出一張長方形紙，思考怎樣折才能折出一個正方形？  （2）學生操作。

  （3）交流不同的折法并展示。

5、第5題

   （1）拿出一張長方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個平行四邊形嗎？

   （2）學生操作。

   （3）交流不同的方法。

7、第7題

   （1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個嗎？梯形是我們以后要學習的，其實我們現(xiàn)在只認識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們去認識呢。你想成為小小設計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？

   （2）學生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？

（編制者  曹靜芳）

教學后記：