單元學習目標：

1、使學生從實際情景中理解計算20以內進位加和退位減的方法，能比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。

2、使學生在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識能力。通過算法多樣化，培養學生的創新意識和思維的靈活性。

3、使學生能應用知識解決生活里相關的實際問題，體會數學的作用，初步培養數學應用的意識。

單元教學重、難點：

重點：能比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。

難點：理解計算20以內進位加和退位減的方法。

第一課時

教學內容：教科書P78例題，試一試，P78～79“想想做做”的習題。

教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解9加幾的計算方法，能比較熟練地計算9加幾。

          2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。

          3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

教學重點：能比較熟練地計算9加幾。

教學難點：理解9加幾的計算方法。

教學媒體：電腦課件，學具。

教學過程：

一、創設情景，提出問題。

同學們，今天小猴子的水果店開張了，老師帶你們去參觀好不好？你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了。（課件出示）你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學生互相說圖意。

全班交流，提出：一共有多少個的問題。

應怎樣計算呢？

根據回答板書：9＋4=□

二、自主探索，領悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用圓片來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）

2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、啟發：怎樣能清楚看出一共是十幾？

結合學生的回答板書：9  ＋  4  = 13

1 3

                         10

邊演示邊講述：盒子里有9個桃，放進1個是10個。先把盒外的4個桃分成1和3，然后把1個桃放進盒子里裝滿了10個，9個和1湊成10，10再加剩下的3就是13，這中方法就是“湊十法”。

5、試一試。

師：同學們能用這么多方法來計算9＋4，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？

書上P78試一試中為你們準備了兩道題，你能根據提示來計算嗎？

提示：先用小棒擺擺再填得數。

學生做完后，小組內互相檢查，統計做對的人數，指導做錯的學生更正。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1） 學生獨立完成后同伴交流。

（2） 引導加深理解“湊十法”。

2、做“想想做做”第2題。

搶答：再引導學生比較每組式子的特點，使學生認識“湊十法”就是按上面的連加式子來計算。

3、做“想想做做”第3題。

游戲“闖關”：同桌間合作口算。

4、做“想想做做”第4題。

游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

5、做“想想做做”第5題。

（1） 看圖說三句話。

（2） 應該怎樣列式。

（3） 小組互相說想法。

四、總結評價，點撥學法。

師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：9加幾）

五、教學后記：

第二課時

教學內容：教科書P80例題，試一試，P80～81“想想做做”的習題。

教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

          2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。

          3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

教學重點：能比較熟練地計算十幾減9。

教學難點：理解十幾減9的計算方法。

教學媒體：電腦課件，學具。

教學過程：

一、創設情景，提出問題。

同學們，上一節課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（課件出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。

應怎樣計算呢？

根據回答板書：13－9=□

二、自主探索，領悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）

2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結合學生的回答用課件演示不同的算法。

5、怎樣算最快？（想加算減）

6、試一試。

師：同學們能用這么多方法來計算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？

書上P80試一試中也為你們準備了兩道題，請你用你喜歡的方法來計算。

提示：先用小棒擺擺再填得數。

學生做完后，小組內互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1）引導學生看圖，說圖意。

（2）先獨立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

先計算，再比較。使學生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統一算法。

3、做“想想做做”第3題。

游戲“闖關”：同桌間合作口算。

4、做“想想做做”第4題。

游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

5、做“想想做做”第5題。

（1）根據圖意在（ ）里填數

（2）看圖說圖意。

（3）怎樣列式計算？

（4） 小組互相說想法。

（5） 全班交流。

四、總結評價，點撥學法。

師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：十幾減9）

五、教學后記：