搭 積 木

教學(xué)目標(biāo)  

1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)． 

2．使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法． 

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力． 

教學(xué)重點(diǎn) ：十幾加幾、減幾

教學(xué)難點(diǎn)  ：動(dòng)手操作，列出不同的算示． 

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等． 

教學(xué)過(guò)程  

一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題。 

（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1） 

1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？ 

2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？ 

3．根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

 教師板書：10＋5＝15  16－2＝14 

4．為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。 

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。 

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結(jié) 

我們通過(guò)觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明． 

二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。 

（一）動(dòng)手操作 

1．用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多。 

3．小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝11             10＋6＝16            10＋7＝17 

11－1＝10             16－6＝10            17－7＝10

11－10＝1             16－10＝6            17－10＝7 

4．任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法 

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結(jié) 

我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果。 

三、活動(dòng)三：整理歸類。 

（一）找規(guī)律   

1．根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？ 

2．小組合作交流。

3．指名列出算式，集體反饋。

4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

（二）教師小結(jié) 

通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。 

2009--2010學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

坡頭鎮(zhèn)坊里振東小學(xué)

主備人：趙興杰

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