一 、教學(xué)目標(biāo)
1、 初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；會(huì)讀、寫數(shù)字0。
2、 掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。
3、培養(yǎng)抽象概括能力
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
0的意義和書寫
四、教具、學(xué)具
1、2個(gè)桃子、1個(gè)桃子、0個(gè)桃子的圖片
2、尺子，1米長尺
3、1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（準(zhǔn)備寫0）（學(xué)生每人準(zhǔn)備1份）
四、教學(xué)活動(dòng)
（一）復(fù)習(xí)
1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。
5 2 4 1 3
2、口算
5-3= 2+1= 3+2=
5-4= 3-2= 4+1=
3-1= 1+3= 2+3=
1+1= 2+2= 1+4=
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準(zhǔn)備了2個(gè)桃子做早餐。靈靈可高興了！請(qǐng)同學(xué)們看黑板（教師一次將2個(gè)桃子土、1個(gè)桃子土、0個(gè)桃子圖貼在黑板上）。
提問：（1）開始靈靈一共有幾個(gè)桃子？請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。（教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）
(2)接著他高高興興地吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）
（3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學(xué)生舉起空卡片。
（4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。
2、認(rèn)識(shí)0
（1）“0”的位置
拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？
尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點(diǎn)）那么0和1比，誰大?(1>0,0<1)
(2)在生活中你還在那里見過0嗎？
3、0的寫法
（1）觀察0的形狀像什么？
（2）示范0的寫法，講解書寫要點(diǎn)：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。
（3）學(xué)生練習(xí)書寫，并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)
4、0的計(jì)算
（1）出示書第29頁的小鳥圖
用自己的話說說圖的意思，你會(huì)列式計(jì)算嗎？
鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？
（2）小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。
（3）出示書第29頁青蛙圖。
用自己的話說說圖的意思。www.xkb1.com
左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會(huì)列式嗎？
（1） 小結(jié)：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個(gè)書架上0或0加上一個(gè)數(shù)，結(jié)果都是那個(gè)數(shù)。
（2） 想一想：5-0=□
教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個(gè)，也就是說5個(gè)東西一個(gè)也沒有減少，還是5個(gè)。所以5-0=5
（3） 小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0還是原來那個(gè)數(shù)。
1、 小結(jié)。
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。 我們還學(xué)會(huì)了0的寫法．要注意，寫0的時(shí)候，要從上到下．從左向右，寫得要圓滑，要封口， 不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法，知道了一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0也得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。 中小
（三）練習(xí)鞏固
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、 數(shù)一數(shù)，寫一寫。
2、 按順序把圖片畫在方格里。
3、 書第29頁做一做。
4、 書第30頁練習(xí)四第3題。
學(xué)生做前，先引導(dǎo)理解題意。
5、 書第30頁練習(xí)四第3題。
6、 填一填。
7、 算一算。www.xkb1.com
【提高練習(xí)】
8、用5個(gè)圈做套圈，可能會(huì)出現(xiàn)哪些請(qǐng)況？請(qǐng)你列出不同算式。