（2010至2011上學期）

一年 級        學科  數學                           教 師：石云霞

學習

內容  

學

習

目

標 1、結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。會認讀寫1--5各數。

2、注意學生的寫字姿勢，養成良好的學習習慣。

3、能用1-5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。

4、會用5以內各數表示物體的個數。

重難

點及

突破

措施 1、結合圖片正確的數出數量是1--10的各數。

2、會認、讀、寫1--5各數，1--5各數數物對應及意義，2--5各數的組成

課前

準備 教學掛圖、學具盒

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導學案設計 個性化設計

自

主

樂

學

合

作

交

流 一、創設情境、提出問題。

1、 教師談話，導入課題。

師：數學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數字，那么從今天開始，我們就先來學習1~5這5個數字。

2、出示圖片。

二、組織探究、解決問題、拓展應用

1、教師指導學生觀察圖片。

觀察圖中有什么？

小朋友在干什么？

天上有幾架飛機？……引導學生自主探究，還能提出什么問題？

 2、根據數出個數，陸續引出1~5這5個數字，注意順序、方法

3、教學數字1

問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1。師相應的板書。

一個太陽，一輛坦克……

指導學生在練習本上書寫1。

再讓學生舉出相應的例子。

4、教學數字2

問學生在這幅圖中哪些是表示2個的？

兩艘火箭

指導學生在練習本上書寫2。

再讓學生舉出相應的例子。

5、教學數字3

問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？

三輛小汽車新課標第一網

指導學生在練習本上書寫3。

再讓學生舉出相應的例子。

以下教學與以上教學方式一致。

6、整理歸納、練習應用。

學生根據教師所寫的正規數字在練習本上書

寫數字，并要求認真書寫，姿勢規范。

三、教師小結：今天我們學會了寫數字1--5，我們比一比誰寫的最漂亮

課

外

拓

展  學習寫1--5，繼續練習數數  

教

學

反

思  

                                                             審核人：