認識鐘表

太平小學    金  丹

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第91~93頁。

教學目標：1、使學生結合生活經驗學會看整時和半時。

      2、培養學生的觀察能力。

      3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

教具、學具準備：課件、教具鐘、鐘面；學生每人一個鐘面、一張樂樂的作息時間表。

一、問題導入

1、星期六，豆豆對媽媽說：“媽媽，5點鐘有好看的動畫片，我要看。”媽媽說：“豆豆，媽媽有點事要出去，5點鐘的時候你自己打開電視看吧。”豆豆可高興了，心想：現在時間還早，我先玩一會兒。于是他拿出好多的玩具高高興興地玩了起來。媽媽下班回來看見豆豆兩眼淚汪汪的，就問：“豆豆，看什么動畫片把你感動成這樣了？”豆豆委屈地說：“我不會看時間，等我打開電視的時候，動畫片都已經放完了。”

2、師：哦，原來是這樣啊。小朋友，你們會看時間嗎？今天咱們就和豆豆一起來認識鐘表吧！（板書課題）

二、認識整時

（一）認識鐘面

小朋友們仔細看這個鐘面，你有什么發現？（引出時針、分針，12個數，時針和分針的走向）

1、時針和分針（電腦閃爍，并移出）。指出老師教具鐘上的時針和分針。告訴同桌好朋友你鐘面上的時針和分針。

2、12個數（電腦閃爍）。你們的鐘面上有沒有12個數，一起來數數看。

3、時針和分針的走向。

（二）分類

1、說一個你最喜歡的時間。

2、同桌小朋友說一說，并把你喜歡的這個時刻撥在鐘面上。

3、（師收集3個整時的鐘面和3個半時的鐘面，分開貼在黑板上）

提問：你能將這6個鐘面分成兩組嗎？為什么這么分？ 

（二）教學整時

1、（第一個鐘面）××，請你說說你是怎么撥的？（電腦演示）怎么讀？（板書）

2、（第二個鐘面）××，你又是怎么撥的呀？怎么讀？（板書）

3、（第三個鐘面）××，你撥的是什么時刻？（板書）

4、把三個鐘面上的時刻連起來讀一讀。

5、師撥3個，生讀。你們怎么能那么快就讀出來了呀？（得出結論：分針指向12，時針指向幾就是幾時）（板書：幾時）

6、現在大家都會撥幾時整了吧？請你撥撥看。（2時和7時）。

（三）認識幾時半

1、很好，幾時整我們都認識了，這三個鐘面上的時刻還是幾時整嗎？跟左邊的三個有什么不一樣？ 

2、（第一個）××，請問你撥的時刻是多少？你是怎么撥的？（生說，電腦演示）

3、（第二個、第三個）我們再來看看這兩個小朋友喜歡的是什么時刻？四個人小組討論討論。你是怎么認的？

4、大家一起來讀一讀。

5、這三個時刻有什么相同的地方？鐘面上有什么特點？（得出結論：分針指著6，時針走過了幾就是幾時半，并板書：幾時半）

6、師再撥12時半、5時半、11時半讓學生認。

7、你會撥嗎？撥出4時半，7時半。 

8、剛才小朋友們在撥幾時半的時候都是怎么撥的呀？

三、認識時間的表示法

1、示范時間的表示法。

其實7時還有一種簡單的表示方法。7兩個點