《萬以內數的大小比較》教學設計

                              韓榮燕

目標預覽：

1、一．二．三．四位數的大小怎樣比較？

2、搜集一些商品的價格

3、  三位數的比大小怎樣比較

教學目標：

知識與技能：1掌握萬以內的數的大小的比較方法，能正確比較兩個數的大小，能表達比較兩個數的大小的過程和結果。2培養學生邏輯思維能力、有序思考的良好品質。

過程與方法：結合家具的價錢，經歷自主嘗試比較萬以內的數的大小的過程。 

情感態度與價值觀：積極參加數學活動，能利用生活經驗和已有的知識進行自主學習。

教學重點：掌握比較數的大小的方法

教學難點：比較位數相同的數的大小

教學準備： 自制課件  數字卡片

教學過程：

一、目標展示：

師：對于咱們學過的不同位數大小關系是什么？

生：一位數＜兩位數＜三位數＜四位數

師：三位數與三位數大小又是如何比較的呢？誰來展示一下

生：先從高位比較，如果高位一樣比較下一位

師：昨天誰收集了家電的價格請說一下？

生1：冰箱2150元    生2：彩電 1350元    

生3：飲水機 965元    生4：洗衣機 1230元

生5：空調2125元

師：那同學們能比較出他們的貴賤嗎？怎么比？

二、目標感知：

1、根據學生搜集的數據寫出不等式并試著讓學生分類。

①   2150○965②   1230○2150③   2125○965④   1350○2125⑤   2125○2150

⑥   2150○1350⑦   965○1350⑧   2125○1230⑨   965○1230⑩   1350○1230

1）學生活動，教師巡視。

 2）學生匯報。老師板書：       ③①⑦⑨                ②④⑤⑥⑧⑩

                              位數不同                   位數相同

                              位數越多數就越大           先看最高位高位相同看下一位 依次類推   

師：說說你的想法吧。

生說師總結

三、目標達成

師：大家學會了數的比較，它分為兩類即不同位數和相同位數的比較

學生齊說比較的方法（鞏固所學）

那同學們想不想知道自己學的怎樣呢？那一起把上面個數排排隊吧。

四、目標累積

誰來說說排隊的方法？然后齊說，教師總結。

五、目標檢測

大家學會了比較的方法咱一起來練練吧。看下面題目

1、比一比

2055 ○ 396           3099 ○ 3056       

2、看□里藏著誰？

526〈52□        1000〉□99

3、看□里最大填誰吧？

            498〉49□

六、目標預覽：

1、熟悉一下三位數估算的方法。

2、預習課本下一節看看大數比較與以前學的有什么不同和相同點。

板書：

                萬以內數的大小比較

            位數不同     位數越多數就越大

            位數相同   先看最高位高位相同看下一位 依次類推