教學目標：

1、通過系統復習，進一步理解長度、面積、體積、質量、時間單位的意義幾個計量單位間的進率。

2、借助回顧已學內容加深理解單位間轉化的規律，熟練轉化的方法。

3、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化。

教學重點：讓學生自主整理計量單位及進率，掌握單位換算的方法。

難點：時間單位之間的改寫、單名數與復名數之間的改寫

教學準備：投影儀

教學過程：

一、 創設情境，引入課題

1、談話：今天老師想先讓大家讀一篇日記（出示日記）

今天是2009年2月29日，清晨6：30，我被鬧鐘的鈴聲驚醒，便從長2厘米，寬15厘米的床上起來，穿好衣服，用了大約5秒鐘的時間刷牙、洗臉，接著吃了約150克的面包，喝了約250升的牛奶，然后背起2克的書包，飛快的向800千米外的學校跑去。

2、提問：讀了這篇日記，你有什么感受？

3、是的，這位同學在日記中多處用錯了單位名稱。我們已經學過了許多計量單位，如果弄不清它們的意義，大小關系，很容易像這位同學一樣鬧出笑話。這節課我們就一起整理和復習學過的計量單位。

出示課題：量的計量

二、 梳理歸納，主體內化。

1、 回顧知識，自主梳理。

我們學過哪些計量單位？能否按其表示的意義將這些計量單位歸歸類？

師板書：計量單位 ：   質量單位

時間單位

長度單位

面積單位

體積（容積）單位

你能用自己喜歡的方法，按一定的順序，把各類計量單位及其進率整理清楚嗎？（學生自主整理，小組交流完善。）

2、 指小組匯報展示，并指生評價，修改完善。

3、 提煉方法，認知內化

（1）仔細觀察每類計量單位及其進率，你有什么發現？

（2）教師提醒記清如下計量單位之間的進率：1平方千米=100公頃，1公頃=10000平方米，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，時間單位月跟日的進率，二月的天數怎樣確定？怎樣判斷平年閏年？

（3）如何進行單位間的換算？

1/3 時=（   ）分

   4200立方厘米=（    ）立方分米

   2平方米5平方分米=（      ）平方米

   5.8噸=（    ）噸（     ）千克

學生獨立做后總結單位換算的方法，并板書：

乘進率

高級單位                低級單位

除以進率

三、 綜合練習，應用提高

1、 修改前面的日記，并指生完整的讀一讀。

2、 填上合適的單位名稱：課本96頁第2題

3、 填空：課本96頁第3題

學生獨立做，交流復名數與單名數之間改寫的方法。

4、 判斷：

 （1）一年中有6個大月，6個小月。(   )

（2）1900年是平年。       （  ）

（3）一條藍鯨約重150千克。（  ）

（4）2.4時=2時40分     （  ）

（5）3噸70千克=3.07噸    （  ）

四、課堂小結：這節課你有哪些收獲？通過本節課的回顧和整理，對于量的計量的知識你還有哪些疑惑的地方？除了我們復習的常用的計量單位，你還聽說其他的計量單位嗎？

五、課堂小測：（略）

課后反思：

1、創設貼近學生生活實際的有趣情境，有利于激發學生學習的興趣，調動學生參與學習活動的積極性。本節課用一篇數學日記引入課題，不僅激發了學生的興趣，而且為后面的學習活動提供了很好的素材。

2、本課的練習設計充分運用教材資源和學生的生活實際，在知識上從復習到應用，在思維上從理解到運用，再到拓展應用，這樣分層次的練習符合學生的認知規律，既鞏固了學習的知識，也發展了學生的思維，同時感受到學習數學的樂趣與共享成功的喜悅，增強了學好數學的信心