教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)(下 冊(cè))第58-59頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1．體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，感受生活中有許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。
2．培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能 力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
3．初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作交流，積累 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題．
引入：春蕾小學(xué)的少先隊(duì)員在雙休日開(kāi)展了豐富多彩的活 動(dòng)，他們還給這次活動(dòng)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“假日小隊(duì)”。(板 書課題：假日小隊(duì)) 現(xiàn)在就讓我們一起參加春蕾小 學(xué)假日小隊(duì)的活動(dòng)吧!
〔說(shuō)明：以熟悉的活動(dòng)情境導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生愉快的情緒和學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生積極地投入數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)之中。〕
二、走進(jìn)情境，提出并解決問(wèn)題
1．談話：春蕾小學(xué)的假日小隊(duì)究竟開(kāi)展了哪些活動(dòng)呢?同學(xué)們翻開(kāi)課本第58頁(yè)看一看、說(shuō)一說(shuō)，好嗎?
學(xué)生看圖后發(fā)現(xiàn)：有表演節(jié)目、給小樹(shù)苗澆水、拍照……
2．走進(jìn)表演節(jié)目情境。(貼出表演節(jié)目的圖片)
提問(wèn)：(1)圖畫上的小朋友在表演什么節(jié)目?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(小朋友在唱歌。可以提出問(wèn)題：唱歌的比伴奏的 多多少人?)
(2)從圖上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人? (唱歌的有15人，伴奏的有3人。)
(3)你們能算出唱歌的比伴奏的多多少人嗎?
學(xué)生列式，教師板演，共同評(píng)議。
(4)根據(jù)這幅圖我們還能提出什么問(wèn)題呢?
唱歌的和伴奏的一共有多少人?怎樣列式?
學(xué)生列式計(jì)算，教師板演，共同評(píng)議。
引導(dǎo)：你們想不想了解更多有關(guān)表演節(jié)目的情況 呢?就讓我們看書上小明與主持人是怎樣對(duì)話的。 (讓學(xué)生分角色讀出對(duì)話)
提問(wèn)：應(yīng)該怎樣算一共有多 少個(gè)節(jié)目呢?為什么?(這是第 19個(gè)節(jié)目，也就是說(shuō)連同這個(gè)節(jié) 目在內(nèi)演了19個(gè)，后面還有4個(gè) 節(jié)目，求一共有多少個(gè)節(jié)目，要用 加法計(jì)算。)
3．走進(jìn)給小樹(shù)苗澆水和收 集廢電池的情境。
過(guò)渡：小朋友表演的節(jié)目非常精彩，校園也很美麗。你知道校園為什么會(huì)這樣美麗?
引導(dǎo)學(xué)生議論。
教師可以進(jìn)一步啟發(fā)：圖上的小朋友在做什么?
(小朋友在給小樹(shù)苗澆水，在收集廢電池。)
提問(wèn)：關(guān)于澆樹(shù)活動(dòng)，從圖中你知道了什么?能提出什么問(wèn)題呢?怎樣解決呢?
小組討論后，獨(dú)立列式計(jì)算。
提問(wèn)：三個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士收集了許多廢電池，你能提出哪些問(wèn)題呢?把算式寫下來(lái)。
學(xué)生提出問(wèn)題并列式解答，小組評(píng)議。
3．走進(jìn)拍照的情境。
提問(wèn)：
(1)圖畫中的小朋友在干什么?
(2)照相的小朋友說(shuō)了什么?提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
(3)要知道剩下的膠卷夠不夠，必須知道什么? (必須知道剩下的膠卷有多少?gòu)垺?
(4)從圖上找一找，一卷膠卷有多少?gòu)埬?(膠卷 的包裝盒上寫明一卷膠卷有36張。)
(5)剩下的膠卷每人照一張，夠嗎?為什么?
學(xué)生討論，可能有兩種想法：
①36-29＝7，因?yàn)橹皇Ｏ?張膠卷，還有9個(gè)小 朋友沒(méi)有照，所以不夠。
②29+9＝38，因?yàn)橐还灿?8人要照相，一卷膠卷 只有36張，所以不夠。
小結(jié)：假日小隊(duì)的活動(dòng)真是有趣極了。
〔說(shuō)明：以假日小隊(duì)活動(dòng)為主線，根據(jù)情境圖提出 問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主尋求解決問(wèn)題的辦法，使學(xué)生在小 組合作學(xué)習(xí)中，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。〕
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用
1.談話：我們班也有快樂(lè)的小隊(duì)活動(dòng)，你能解決下面的哪些問(wèn)題呢？（投影出示）
2．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，提出用加、減法計(jì)算的問(wèn)題，并列式計(jì)算。比一比哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，并且解答正確，評(píng)出優(yōu)勝小組。
〔說(shuō)明：再次聯(lián)系學(xué)生身邊的信息，提出并解決問(wèn)題，進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)生中處處有數(shù)學(xué)。〕
四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸
今天我們參加假日小隊(duì)的活動(dòng)，解決了許多校園 里的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們真是學(xué)習(xí)的小能手。其實(shí)在小朋友的生活中同樣有許多這樣的問(wèn)題，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、 去解決。課后可以繼續(xù)研究、討論這些問(wèn)題，并說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。
〔說(shuō)明：將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生 用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。]