活動一

今天，我們來一個大變鴿子的魔術，（出示課件）魔術師著有3頂空帽子，仔細看，變出什么了？

誰能根據這副圖提出數學問題？

學生自主回答。

激發學生的學習興趣。

課時備課

教師活動 學生活動 活動設計意圖

板書

1、 一共有多少只鴿子？

一共有多少頂帽子？

一共多少只鴿子？怎樣列式？

板書：1+1+1＝3（只）

乘法算式呢？

   1×3＝3（只）

算式中，1表示什么？3呢？

這個算式表示幾個幾相加？

一共有多少個帽子？

活動二

  再來看看情景圖，又有什么變化？（課件）

   帽子上的鴿子飛了。

   你能提出什么問題？

   現在三頂帽子里一共有多少只鴿子？怎樣列算式？

板書：0+0+0＝0（只）

怎樣列乘法算式？

板書：0×3＝0（只）

算式中，0表示什么？3呢？

   那如果魔術師有6頂帽子呢？

7頂帽子呢？9頂呢？…… 學生看圖，自由提出問題。

學生獨立解答，說說自己的思路。

學生提問題。

學生自主回答。

0的乘法是教學難點，要幫助學生認識每個帽子里的鴿子可以用0表示。

用課件演示，更形象、直觀。

作

業

設

置 必做題：

選做題：

實踐創新作業：   做個小老師把今天學到的知識講給家人聽。

板

書

設

計

大變鴿子

1+1+1＝3（只）   1×3＝3（只）

0+0+0＝0（只）   0×0＝0（只）

課

后

反

思 優點：

不足：

課改

反思：

教師活動 學生活動 活動設計意圖

板書：0×6＝0

0×7＝0

      0×9＝0……

  看看這幾個算式，你們發現了什么？小組討論。

活動三

自主練習1

  看圖，圖中畫了什么？看看有幾個算式？單位名稱是什么？求得是什么？你會做嗎？

活動四

小結，這節課你學會了什么？

引導學生體驗“0和任何數相乘都得0”

讓學生在探索中發現規律。

教師活動 學生活動 活動設計意圖

一共有多少個燈？用加法怎樣列數學算式？

6+6+6+6＝24（個）

用乘法怎樣列式？算式里有幾個幾相加？

活動四

自主練習1、2題

學生先獨立完成后全班交流，重點交流幾個幾相加？

學生獨立完成。

注意練習的自主性。