教有所思心得體會

時間：2023-06-13 19:15:33 心得體會我要投稿

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教有所思心得體會范文

　　我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教有所思心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教有所思心得體會范文

教有所思心得體會范文1

　　帶著問題：教，我們要思什么?或者說，我們要在教育的同時思考些什么?第一次打開了這本書，從幾篇自己喜歡的文章開始讀這本書，感覺文筆清新，沒有多數老師寫的教學論文的腐朽之氣，倒是有幾分文學作品的魅力，所以不知不覺地吸引了我。

　　通過讀李老師的文章，感覺到李老師是一個非常真實坦誠的人，是一個率性而為的性情中人，是一個非常善良幽默的人，是一個感情極其豐富的人，是一個非常善于思考和創造的人，最重要的是因為他是一個有追求有理想的人，是一個對祖國的教育事業乃至祖國的命運有著強烈使命感和責任感的大寫的人。開始時我對李老師書中所描寫的師生故事特別感興趣，漸漸地對他的整個人產生了興趣。借用李老師書中谷建芬老師的話：成功和成名是兩回事。有的人成名了，并不意味著他事業成功，事業成功的人也未必都成名成家。李老師之所以由一名普通老師到一位名教師，我覺得其中最主要的還是人格的魅力。正如李老師經常自己提醒自己所說的：先為人，次為知識分子，再為教育者，終為語文老師。作為知識分子的教師，同時也就是一名思想者，他應該站在人類精神文明的制高點俯瞰自己的每一堂課，他的心中應該裝著整個世界國際風云、時代變化、社會焦點這些都應該在他的心靈的湖面激起思想的漣漪或巨瀾。讀著李老師的書，李老師的形象在我的眼前時而親切，時而熟悉，時而陌生，時而激越，時而幽默，但最后一點點高大起來，我覺得教師隊伍中像他這樣的人太少了，因為他敢于直面現實，敢于抨擊假教育，敢于向官僚主義開炮，他有愛有恨，愛憎分明，他對民主有著極其深刻的理解，我覺得他是可以像魏書生老師一樣，是可以做好教育局長的優秀教師。從代序生命與使命同行中，我同時也感受到了李老師的人格魅力。他在代序《生命與使命同行》中寫到：作為知識分子的教師，同時也是一名思想者，他應該站在人類精神文明的制高點俯瞰自己的每一堂課，他的心中應該裝著整個世界作為思想者的教師，在踏踏實實地做好每一件具體工作的同時，還應不斷關心著、思考著社會發展與學校教育之間的相互影響關系，甚至當代思想理論界的熱點討論、國際上的風云變幻都能使他聯想到自己的教育。既然是思想者，我們就應該是一個心靈自由的人，擁有自由飛翔的心靈。心靈自由，就意味著獨立思考，意味著不迷行權威，意味著讓思想的火炬熊熊燃燒。我想，李老師正是抱著這樣一種信念，一邊教書，一邊讀書，一邊思考，一邊寫作的，也正因為如此，才有如此累累的收獲的。

　　帶著期待，我再一次的翻閱了這本書，這次我用了整整五天的時間一頁一頁的翻看這本書，細細的去品位這本書，感覺內容是那么的貼近我們的生活，像是說故事一樣，把李老師所經歷的、所想的描述的徹徹底底、發人深思。

　　讀完《教有所思》感觸最深得是李老師堅持寫教育日記，真如他本人所說：這些小文章當然很不成熟，但它們是真實的，是我激情與思想的結晶。我無意表明自己多么有思想；我只想表明，我在思考。我想正是因為他可貴的善思，才讓他的事業如此美麗。

　　記得李老師文章中有這樣一段話一個老師有童心，有愛心，才會有事業心。老師有童心，有愛心才會有責任心。教育千萬不能以損害學生的尊嚴而去進行教育。我們的教育不能以傷害學生的心靈為代價，剝奪學生的尊嚴，這不是真正的教育。我深深感悟到：既要把愛獻給學生，又要感受來自學生的愛；既要嚴格規范學生言行，又不能踐踏學生的自尊性來達到所謂的教育目的`。教師的尊嚴是學生給的，不是自我感覺的。

　　關于李老師漫談有償家教，我覺得李老師說得句句有理。是的，用勞動所得談不讓可恥，現在社會上都有兼職一說，難道只有老師不可以。關鍵是如何使其像社會上其他行業一樣合情合理。我認為李老師書中所說三方面：第一，禁止教師對本班學生進行有償家教；第二，防止教師因有償家教而影響自己正常的教育教學工作；第三，要對教師有償家教之有償進行合理調控，并使之公開化，透明化。假如能通過上述三方面調控以后使家教合理，這不但使我們的教師在正常工作之余賺錢補貼家用，同時也使一些確實需要家教的學生在課外得到輔導，因為各家長的學歷都不同的，更何況現在的課本靈活性很強，俗話說笨鳥先飛，通過家教使那些差生有先飛的機會也不是一件好事。

　　讀李老師的《教有所思》，我時而開懷大笑，時而眼睛濕潤，我能夠感受到他友情的廣度，師生情的濃度，親情的深度。如果讀書能使人進步，那么讀一本好書就像我們在前進的路上有了燈塔，有了舵手，有了追趕的方向。我想我還會去拜讀李鎮西老師的其他書籍，如果誰想看看這本《教有所思》的話，我愿意將書借他一閱。所以，親愛的博友們，趕快趁暑假的最后幾天，大家一起來讀書吧。

教有所思心得體會范文2

　　李鎮西，以前只知道他是全國著名的優秀班主任，他是從事中學語文教學的，因此沒有認真地閱讀過他的文章，直至去年九月份我校給每一位教師訂購一本李鎮西所寫的教育隨筆選《教有所思》。令我驚訝的是，沒想到書中那一個個清新的小標題一下子吸引了我，再隨意瀏覽文章，那種散文味的文體正是我喜歡的，沒有枯澀的論述，就像朋友一樣娓娓道來，不經意間卻感悟到了李老師對教育的獨特感受。

　　從去年9月開始，我的床頭柜邊就放著這本書，每晚我都認真地閱讀，每次閱讀，我的眼睛總會濕濕的，每看完一篇文章，心里總會禁不住地說：好感動。有次看完書中《姨媽》一文，竟然感動地落下了眼淚。李老師的文章就是這樣親切感人，坦率直白；看不到一絲虛偽和做作。漸漸地，一個立體的李鎮西矗立在我面前，他那么善良，富有童心；他那么愛思索，身邊的每一細微的事物都能引發他沉思；他是一位多么有自己教育個性的特級教師啊。讀完他的書，我才真正體會到：有人把他稱為中國的蘇霍姆林斯基式的教師，真是名副其實，毫不夸張。

　　我們向往并為之奮斗的教育，應該是目中有?人?的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育，是充滿著民主精神、散發著科學芬芳、閃爍著個性光芒的教育。這就是李老師的理想教育，我似乎聽到了他從心里的`呼吁：在這個教育理想失落的時代，讓我們重建理想。讓中國教育走出困境，走向未來，這是我們這一代教育者的天然使命，也是我們民族現代化成功的希望。他的教育理想使多少中國教師的心靈為之震撼，為之憧憬。

　　李老師堅持寫教育日記，真如他本人所說：這些小文章當然很不成熟，但它們是真實的，是我激情與思想的結晶。我無意表明自己多么有?思想?；我只想表明，我在?思考?。正是這些小文章，正是他可貴的善思，才讓他的事業如此美麗。李老師對教育是如此熱忱的投入，善于感受來自學生的愛是他工作的不竭動力，他的批判反思精神是他成功的基石。一個老師有童心，有愛心，才會有事業心。老師有童心，有愛心才會有責任心。教育千萬不能以損害學生的尊嚴而去進行教育。我們的教育不能以傷害學生的心靈為代價。剝奪學生的尊嚴，這不是真正的教育。由此，我感悟道：教師在日常教育中既要勤奮踏實，又要勤于反思；既要把愛獻給學生，又要感受來自學生的愛；既要嚴格規范學生言行，又不能踐踏學生的自尊性來達到所謂的教育目的。這樣的教育才充滿溫馨和美麗。反思自己，看到有的學生成績下降了，有時竟用粗暴的態度和嚴厲的言辭來對待學生，有時還把怨氣撒到學生頭上。讀李老師的著作，心中如針在刺著。李老師的文章似一面明亮的鏡子，照出了自己自私狹隘的一面。從李老師的文章中，我深深感悟到了：以心靈贏得心靈，以人格贏得人格。教師的尊嚴是學生給的，不是自我感覺的。

　　讀完《教有所思》感觸最深的是李老師堅持寫教育日記，真如他本人所說：這些小文章當然很不成熟，但它們是真實的，是我激情與思想的結晶。我無意表明自己多么有思想；我只想表明，我在思考。我想正是因為他可貴的善思，才讓他的事業如此美麗。

　　關于李老師漫談有償家教，我覺得李老師說得句句有理，是的，用勞動所得談不讓可恥。現在社會上都有兼職一說，難道只有老師不可以，關鍵是如何使其象社會上其他行業一樣合情合理，我認為李老師書中所說三方面：第一,禁止教師對本班學生進行有償家教；第二,防止教師因有償家教而影響自己正常的教育教學工作；第三,要對教師有償家教之有償進行合理調控，并使之公開化，透明化。假如能通過上述三方面調控以后使家教合理，這不但使我們的教師在正常工作之余賺錢補貼家用，同時也使一些確實需要家教的學生在課外得到輔導，因為各家長

　　的學歷都不同的，更何況現在的課本靈活性很強，俗話說笨鳥先飛，通過家教使那些差生有先飛的機會也不是一件好事。

　　李鎮西說，不要把一切都推給體制，作為一個基層的普通老師而非教育行政部門的決策者，我顯然無法直接改革教育體制，但我并不因此而覺得無所作為。他時時提醒自己：在現有的體制下，我能夠做哪些事?我能夠把這些事做到怎樣的完美程度?于是，他每接一個班，便確立一個教育科研課題，和學生一起記錄下教學中的點滴感悟；他主動要求學校將全年級考試成績名次最靠后的幾十名學生編成一個班，和科任老師一起進行后進生的教改試驗；每帶一個新班，他都把學生生日抄貼在書房最醒目處，每個學生生日那天，都送上一個小禮物；每次放假他都安排一次與學生的旅游，穿過林海、登上雪山??李鎮西說：如果我們僅僅把教育當做一門職業，那將是很累的，而且累得很被動為學生累，為家長累，為領導累，為社會累??但如果我們把教育當做一項事業，那么一切酸甜苦辣都是自找的，因而是心甘情愿的。

　　如果一個老師把教育當做自己的一種生活方式，一種存在方式，一種研究方式，那么，他就獲得了一份屬于自己的職業樂趣，在這種樂趣下，在硬性的體制與良知之間會形成一種彈性，他不會以師者的身份凌駕于學生之上，他不會只求讓學生得一個高分，他不會用金錢去衡量自己的人生價值。李鎮西就是這樣的老師。正是緣于此，他與學生的關系可謂水乳交融，有人不相信現在居然還有這樣的師生關系。這讓李鎮西感到非常自豪。時下，有不少教師感嘆現在的師生關系很難處理，我想，作為教師應該用心去關愛自己的學生，以平等的身份對待自己的學生。

　　掩卷沉思，思緒萬千，李老師那博愛胸懷，踏實奮進，勤于思考的形象時常縈繞在我腦中，催我奮進。

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