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學前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會，歡迎大家分享。
學前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會1
隨著二期課改課程的進一步實施和綻開，學習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學習更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們馬上進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小連接工作我們實行了以下一些措施：
一、滿意孩子個體需要，增加學做小學生意識，培育孩子良好的學習習慣。
良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，屢次參觀小學，了解哥哥姐姐們的.小學生活，滿意孩子想做小學生的愿望。同時，在平常活動中，我們準時提示孩子上課時坐的姿態要端正，有事先舉手，上課仔細聽教師敘述，積極思索，大聲的答復教師的提問，不做小動作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道進展。
二、加強學習興趣，減緩幼小連接的坡度
1、關于閱讀興趣的培育
在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說力量。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思索，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；供應可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。
2、關于計算興趣的培育
平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據力量需要漸漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。
三、加強幼兒的社會性適應
對于幼兒而言，必要的規章意識，任務意識、責任感和獨立交往力量的培育為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、承受。如：運動中加強孩子的交往力量，班級集體中加強責任意識，具有肯定的集體榮譽感等。每一環節的有意識引導，使我班孩子在只有這些力量的同時，真的有了一份長大的感覺。
總之，通過一學期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當的進入小學打下肯定的根底，但同時也有一些缺乏之處不行避開的存在著。信任，通過以后的不斷的努力和實踐確定會不斷的完善。
學前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會2
今日在園里又為我們班珍寶們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發覺俺的嘴巴也是始終沒閑著，不停地和這個珍寶說說，那個珍寶聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結的職業病，常常聲音嘶啞（不過俺自個覺得嘶啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻！不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個珍寶說，由于這樣才能建立起和珍寶們之間的親切度和信任度。
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談談一、二吧：
首先是良好常規的培育，良好的常規是在不斷穩固中建立的，教師們的要求全都，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環境，使得教師能順當正常的開展教學工作。教師還要留意自身的演示和行動，創設良好的學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊一樣的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。
小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如教師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，教師怎么能進展得下去！所以要讓孩子們養成在上課時能寧靜遵守紀律的常規是特別重要的，固然，這還需要長時間教師們仔細的教育。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住時機盡可能的和每一個孩子說話，由于作為教師首先應當是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的'想法。在公平的關系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己x力量的時機。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們玩耍，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動預備，都要充分，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都力量都得到良好的進展。
此外，不要吝嗇我們的表揚和鼓舞呦。把“愛”融進一天活動當中，比方吃飯、睡覺、做操、區角活動、嬉戲活動等，捕獲珍寶們在園的一點點進步，用語言、動作、表情、嘉獎小果子等不同方式表示對他們的鼓舞、確定和表揚。我信任，只要我們教師做個有心人，肯動腦筋，擅長發覺他們的優點，抓住他們的心理特點，就肯定會讓他們越來越喜愛你，信任你，并喜愛上幼兒園的學習和說話的。
學前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會3
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期馬上完畢了，當我空閑下來細細回憶這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教師，既要培育孩子獨立自主的力量的力量，同時又要幫忙他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會：
一、培育幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控力量差、紀侓松散。我從培育學生良好習慣開頭，課上進展趣味教學、盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀侓。利用各種嘉獎措施鼓勵孩子，準時提示孩子們做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在班里進展典范教育。在日常學習中、時刻留意調動學生的'積極性，學生漸漸養成了仔細聽課，仔細完成作業的習慣。
二、關懷愛惜每個孩子。我國教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松歡樂的環境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心進展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速進展的時期，是孩子一生中智力進展最快速的時期；是孩子共性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及共性地快速進展。同時在對不同類型，不同共性的學生，應當有針對性地進展教育，將培優扶差工作做到。在下半學期班里來了2個新學生，學習根底較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長溝通意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環境中能安康健壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。
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