義工個人實踐心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的義工個人實踐心得體會，歡迎閱讀與收藏。
義工個人實踐心得體會1
我一直覺得我們每個人的人生都是平凡的，所以我們必須要做一些有意義的事情才能夠對得起自己這幾十年、一百年的人生，只有這樣才可以說自己這一生不是白過的，到了老了的時候也可以跟自己晚輩說我前面的認識是有價值的是充實的是值得表揚的。所以在學校里面，我從不覺得自己雖然只是一個學生的身份就只要專注于學習，我也會經常去參加一些志愿者義工活動，上一周周末的時候，我就利用周末空閑的時間，報名參加學校學生會組織的義工活動，給別人提供一些幫助。這一次，我們的義工活動是舊書籍的捐贈活動。
因為福利院的孩子還是很少能夠看到課外書的，而我們身邊卻又很多的同學有許多看過的課外書，有時候自己用完了就會隨手亂扔或者是置之不顧任它生灰，我們此次義工活動就是積極發起同學們參加捐書活動，然后將這個同學們捐贈來的書籍送給那些福利院的孩子們。我們在學校的'大門口擺了一個活動點，并用宣傳海報將我們這次的活動目的寫在上面展示給大家看，并且還通過學校的表白墻和學生會的公眾號進行了這次活動的宣傳，我們將捐贈點放在校門口旁邊也是因為這里人流量比較大，更好地讓同學們知道我們的活動。在活動開始之后，也確實得到了很好的效果，甚至是遠遠超出了我們的估計，有非常多的同學參與到了這才的捐書活動中來，同學們將他們收藏或者是已經閱之后的書籍拿到我們這里來登記捐贈，有的同學甚至是帶動他身邊的朋友一起來的，所以很快我們就收到了非常多的.書籍。有的同學還是一個班級一個班級參加的，所以為此我們還去接了個手推車去他們寢室收書。雖然這次的捐書活動只有兩天的時間，但是收到的書籍遠遠超出了想象，堆得老高了。
因為大家捐的書是比較繁雜的，所以我們先給他們分類好了，講故事書和圖畫書分一類，還有些是比較專業的書籍不適合福利院的小朋友們，所以我們商量了下決定講這些分類好捐給了市圖書館，這里的書是可以免費借閱的，所以也相當于幫助到了大家。那些適合小朋友的書我們也是親自送到了福利院，交給了相關負責人。
在捐書過程中，我看到同學們踴躍的樣子，和受到捐贈書籍時負責人和那些小朋友能喜悅的表情時，我真的覺得特別的有意義，有滿足感，覺得如果我們每個人都可以做自己一些力所能及的事情，肯定能夠給別人帶來非常大的幫助，至少笑容就是一個非常大的幫助了！
義工個人實踐心得體會2
今天市里要舉辦一個盛大的美食節活動，集合了全市所有地方特色名菜，要將我們__市的特色美食和旅游文化展示出去，因此吸引了大量的游客前來參加。而我則是秉承著對家鄉的熱愛以及主人翁精神，選擇加入了義工組織，作為活動的工作人員參與進這次全市的大活動，將自己的一點力量貢獻出去，并希望能夠讓這次活動辦得更好。
當我們到達了場地的時候，活動還沒有開始，只有零星幾個游客在好奇的走動。我們的隊長__先生跟我們說了一些注意事項后給我們分發了工具以及服裝徽記，這讓我又有些興奮起來，手忙腳亂的給自己戴上，看著那紅袖章心里升起一種自豪感來。
沒有等多久，各個地區人都來到了自己的展位開始布置起來，我們市里各個縣區的特色匯在一起讓這個美食節有著別樣的趣味。別說外地人了，連我這個本地人都覺得這次活動非常有意思，想來一定能夠取得圓滿的成功。
但是這會我卻沒多少空去關注這些了，隨著活動即將開始，游客也越聚越多。我們義工組織在活動方的指揮下指引著各位游客，為他們禮貌的回答問題，展現我們__人熱情好客的優秀品質。
這一工作雖然有些累，但是心里上的滿足讓我忘記了疲勞，能夠為家鄉做一點貢獻，哪怕只是小小的一點也讓我滿足。
活動開始了，我們義工組織的工作算是告了一段落，站在各個角落里維持著秩序津津有味的看著舞臺的表演，各個地方美食美景的展示，看到精彩處也跟著游客們一起喝彩。心里為我們__市的繁華和文化底蘊感到非常的自豪。
可惜，美好的日子總是過得很快。隨著活動的散場，我們義工組織又忙碌了起來，這次是忙著清理游客們留下的垃圾。
在大家的共同努力下，我們沒花多長時間就將廣場給清理了一遍，帶著滿滿的充實感揮手告別。拖著有些疲憊的身體回到家中跟家人分享我今天的所見所得，獲得了家里人的稱贊。
這次活動雖然有些累，但是意義卻非常的深刻，不但讓我體會到了從未體會過的事情，增長了我的見識，也讓我對于家鄉的熱愛更上一層樓。如果日后還有類似的活動，我想我也會積極地參與，為廣大市民做出貢獻，為家鄉的發展出一份力！
義工個人實踐心得體會3
繼上一周的活動后，我們這次去了位于佳木斯市云峰小區內的“三江聾兒康復中心”。過程可謂一波三折，最后分別時也是令我淚灑現場……由于一些特殊原因，我沒有成功報名參加活動。但是源自內心的企盼，與老師進行了溝通，所以最后也成功和大家一起去了。
帶著最初的那份期待與對孩子們的關心，我稍帶緊張的走進了屋子里。房間面積不大，孩子們都在中間站著。在選人環節，我注意到一個白白凈凈的小男孩，目光在房間的每個角落停留，好奇讓我選擇和他接觸。然而，在之后的活動中，過程是艱難的。他不說話，也不看我，無論我做什么他都不在乎，我感到吃力。即使是我全程跪著與他交流，他也是目光四處流竄，不分一秒給我。在每個活動中，我們組的完成度并不理想。原因是他沒融入到我們中，同樣也是我的失敗——沒能用自己的力量讓他融入我們。
還記得玩氣球時，每個老師和小朋友都玩的不亦樂乎。可是，他卻手握氣球，不愿意一起玩。四處張望的他不愿給我們一起玩的機會，同樣，也不愿給自己享受其他小朋友樂趣的機會。后來，我決定看看他到底要干嘛！可結果發現他的目光可以到達房間的每一個角落，他在看什么呢？我順著他的目光看去，本以為是在和與他交好的朋友進行眼神交流，或者是看到了什么有趣的現象及裝飾品。然而并沒有，目光所至的地方是一片虛無。可怕的是，他對著那片“虛無”邊笑邊自言自語，樂在其中。霎時，我的眼眶濕潤了，強大的心酸和無力瞬間占據了我的整個身體。
在表演節目時，康復中心的老師走過來說：“這個孩子有孤獨癥。你看他已經自言自語了，也不參與大家的活動，呈現出一種病態了，這樣下去我們這個地方就不適合他了……”接下去的話我不記得，突然覺得一切事情好像可以講得通了，可是，他，又能去哪呢？我不知道。我回頭看著他，懵懂的樣子讓我很難受，覺得某個地方很痛，痛的我說話的聲音都在顫抖。他們活在自己的世界里，不與外界溝通，漸漸脫離這個世界。那么當有一天他們自己找不到存在的意義時，又會發生什么呢？我不敢想，那太可怕了！
我真的希望我能夠幫助他慢慢變好，慢慢的，輕輕的叩開他的心門，就算達不到這樣，起碼打開一個窗或者一個洞，只要能夠讓光照進去便好。讓他知道還有很多人在關心他，只要他愿意接受，哪怕就是我們走進他的世界，與他相互擁抱，相互鼓勵，已經是莫大的滿足了。所以真的希望更多的人可以去幫助他們，功夫不負有心人。
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