有多少個點子

時間：2021-11-08 18:30:15 教學設計我要投稿

有多少個點子

　　一、教學內容：

　　北師大版小學數學二年級上冊第三單元“有多少個點子”，即課本第16、17頁的內容。

　　二、教學目標：

　　1、能根據具體情境和加法算式列出乘法算式。

　　2、進一步鞏固簡潔的含義，知道乘法與加法的關系，能根據情境圖寫出乘法算式。

　　3、引導學生盛情知識的內在聯系，通過類推和遷移進一步理解乘法的`含義。

　　三、教學重難點：

　　1、教學重點：會用簡潔解決簡單問題，加深對乘法的理解。

　　2、教學難點：理解乘法的含義。

　　四、教學準備：

　　教具準備：點子圖、多媒體課件

　　五、教學過程：

　　（一）創設情境，生成問題。

　　同學們，你們猜一猜我們的好朋友淘氣和笑笑現在在做什么呢？你們想知道嗎？那就讓我們快去看一看吧。（出示情境圖）

　　誰來說一說他們在做什么呢？（學生交流說一說）

　　那我們這節課就和淘氣、笑笑一起玩一玩吧。（析書課題：有多少個點子）

　　（二）探索交流，解決問題。

　　1、根據圖形寫出簡潔算式。

　　（1）讓學生進一步說一就淘氣和笑笑擺的點子圖，以及如何根據點子圖列出算式的。

　　（2）師擺一個點子圖，讓學生根據點子圖列出算式。

　　師：我這里了有一個點子圖，你知道圖中有多少個點子嗎？應該怎樣列式呢？（課件出示點子圖）

　　A、學生獨立思考，有困難的學生在小組內交流、

　　B、全班匯報交流：

　　生1：5+5+5＝15

　　生2：5×3＝15或3×5＝15

　　師：你能解釋下你列出的乘法算式嗎？

　　學生匯報時適時的進行引導。

　　2、根據乘法算式寫出圖形的不同表示方法。

　　師：剛才同學們熟練地幫老師數出了點子圖上點子的數量，謝謝你們。老師這里還有一個疑問，不知道你們還大愿不愿幫老師這個忙嗎？老師這里有一個乘法算式，你們能在點子圖上表示出這個算式嗎？（出示：4×7）那就讓我們快開始吧。，線段不能向兩個方向無限延伸。

　　（1）學生獨立思考。

　　（2）組內交流想法。

　　（3）全班匯報交流。

　　3、小結

　　（三）鞏固應用，內化提高。

　　師：同學們，你們可真了不起，幫老師解決了這么多問題，下面這些問題你們有信心完成嗎？

　　1、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。

　　(1)獨立在點子圖上圈畫。

　　（2）全班匯報、展示。

　　2、課后練一練第1題。

　　(1)獨立完成。

　　（2）交流展示，全班訂正。

　　3、課后練一練第2題。

　　組內完成，教師巡視。

　　（四）回顧整理。

　　1、家有什么收獲？

　　2、在這節課上的表示怎么樣呢？組內相互評價一下吧。

　　六、教學板書設計：

　　有多少個點子

　　5+5+5＝15

　　5×3＝15或3×5＝15

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