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SFTT心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的SFTT心得體會，希望能夠幫助到大家。
一、班級科普閱讀能有效開展的關(guān)鍵是老師要有熱情
要想帶動整個班級幾十名學生扎實的進行有效的科普閱讀，這個帶動人必須要有對閱讀高度的熱情。只有一個愛讀書的人、一個對閱讀癡迷的人才能很自然的去影響、去感染、去帶動身邊的人。“教學相長、與時俱進”這些詞語的意思都在說明我們老師要不斷的學習、不斷的通過讀書來提升自身的素質(zhì)，努力做一個有感染力的人。
教師通過班級共讀科普等形式，要不停地向?qū)W生傳達這樣的信息：老師是一個愛讀科普書的人!愛讀書的老師是一個快樂的人!讀書是一件快樂的事情!有了這樣的引領(lǐng)，讓孩子們愛上閱讀就是一件很輕松的事情，而不是壓力。興趣是最好的老師!孩子們一旦愛上閱讀了，想不讓他們讀書都會變得好難。尤其是科普讀物，里面蘊含著大自然中的許多奧秘，學生們會更感興趣。
二、學科中開始滲透科普閱讀
學校中進行閱讀推廣的一般都是語文老師，所以，在閱讀內(nèi)容的選擇上不可避免的出現(xiàn)了單一的文學經(jīng)典書籍，而忽視了這個年齡段的孩子對科普知識在孩子這個最佳的敏感時期，我們一定要引領(lǐng)孩子們走進科普書籍，如現(xiàn)在初一初二的課文中已經(jīng)出現(xiàn)了《花兒為什么這樣紅》、《奇妙的克隆》這一類的科普說明文，老師完全可以通過課堂學科的學習激起學生對科普讀物的閱讀興趣。
三、多種形式進行讀書，將閱讀活動落到實處
可根據(jù)班級學生的閱讀能力及特點進行豐富的班級閱讀，使其形式多樣化。例如，每天固定時間進行誦讀，可以每天課前找同學介紹一本科普讀物，固定時間進行讀書展示活動，為學生提供讀書展示的平臺，不斷提高學生“聽說”的能力;每人將自己喜歡的科普書籍帶到教室，建立班級圖書角，擴大閱讀范圍;共讀一本書，開展班級讀書會，進行交流共享;讀寫結(jié)合，讀書筆記、讀書報告、讀書心得等寫作與閱讀有效結(jié)合起來，齊頭并進班級科普閱讀的方法多種多樣、形式也豐富多彩。我們堅信：“只要適的，就是最好的！”
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