參加全縣農(nóng)村小學特色學校建設(shè)會議學習心得體會
5月3日到5月5日，我參加了全縣農(nóng)村小學特色學校建設(shè)會議，會議分為兩個階段：第一階段，我們先后到了濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)的z小學、德州z實驗小學、東營的z一中三所特色學校進行了參觀學習；第二階段，在實驗小學召開了會議。兩天半的會議日程非常的勞累，但卻深受啟發(fā)，現(xiàn)將我本次學習的情況和收獲匯報如下：
一、對三所特色學校的特色建設(shè)項目做簡要介紹
1、z小學，其特色建設(shè)項目是“書法教育”。他們樹立了“翰墨飄香，立字立人”的辦學理念，把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為培養(yǎng)學生的目標。圍繞辦學理念，學校開發(fā)了《我愛學書法》校本課程，扎實抓好每一節(jié)書法課；開展了“習字一刻鐘”“陽光書法操”活動讓學生身心得到鍛煉；建立了段位等級測評制度，實施段位激勵評價，完整的構(gòu)建起了“書法教育”校本課程體系。同時打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學生的人格修養(yǎng)。
2、z實驗小學，其特色建設(shè)項目是小學語文課堂教學改革實施大課程觀、大語文觀，依據(jù)課標、超越課標，引用多種版本教材，多層次、多角度，注重生成、注重興趣培養(yǎng)，注重模式方法的學習應用，做到了教師主導性和學生主動性的最佳結(jié)合。從周目標引領(lǐng)，到前置性學習，從小組互助，到課堂展示，教師相機點撥、學生知識能力內(nèi)化生成，突出學生的自主、合作、交流，注重學生大量讀、背、聽、說、寫的能力培養(yǎng)，課堂教學關(guān)注了學生生命的成長與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學生的現(xiàn)代教學思想。
3、z一中，其特色建設(shè)項目是“零”作業(yè)教育特色。取消課下作業(yè)，向課堂要效率、要成績，成為了z一中全體師生的共識，相配套的課堂教學改革也同時推進。其內(nèi)容是：
a、凈化作業(yè)布置環(huán)境。各年級一律不準布置任何形式的課下書面作業(yè)，不準課下發(fā)成套試題，課上完不成的作業(yè)不準留在課下做，更不準布置隱性作業(yè)。
b、精批精改課堂作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的功能。復習舊知、萌發(fā)新知，激發(fā)思維。加快知識的消化、理解和運用。
c、老師所選習題必須注重能力的培養(yǎng)與訓練。課堂作業(yè)份量的深度和廣度要適當，而且要為學生提供適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學生，力求做到因材施教、分類推進。
d、推行課堂作業(yè)當堂完成制度。教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。
e、自習課上，提倡學生進行“自助餐”式學習。學生根據(jù)自己學習的情況，可以選擇自己想要補充學習的科目。或預習新課，或復習舊知，或練習提高，都由學生自定，不受教師干涉。
二、我的收獲
1、通過參加本次會議，我對“特色”二字有了進一步的認識和感悟。
我覺得一所真正的品牌特色學校，其特色建設(shè)項目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學理念、辦學宗旨，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。
比如z小學，他們的辦學理念是“翰墨飄香，立字立人”，圍繞這個辦學理念，我覺得他們的書法教育特色主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
（1）積極營造“墨香校園”的氛圍，打造“立字立人”的校園特色文化。當你步入校門，我們眼前會迅速捕捉到一幅幅別開生面的師生書法長卷；漫步于校園的角角落落，一方石、一塊碑、一條廊、一頁窗無不散發(fā)著濃濃的墨香；身入其中，你會不由自主地為中國書法藝術(shù)的精華而慨嘆，一種對漢字的敬仰之情油然而生。我們根本不用聽他們的介紹，不用聽他們的報告，身臨其境你就會用心感受到其書法藝術(shù)的魅力。我覺得這種在無形中能夠啟迪人的心智、陶冶人的情操的境界就是學校特色校園文化的魅力之所在。
（2）書法教育已經(jīng)深深地扎根于學校各個層面的工作。比如：教師每天早晨到校的第一件事情就是到教學樓門兩側(cè)各自的黑板上書寫粉筆字，而且書寫的內(nèi)容都是統(tǒng)一的，如果你發(fā)現(xiàn)誰的內(nèi)容與眾不同就說明這個老師今天沒來。一個小小的習慣既提高了教師的基本素養(yǎng)，還使得學校的考勤制度得到了落實，可謂一舉兩得。在學生的心里，從一年級學生一踏進校門就種下了書法的.種子，學校以書法為載體，舉行了一系列的書法競賽活動，學生在習字、練字的過程中體驗成功的喜悅，體會著做人的道理。學校也因此獲得種種殊榮，名聲鵲起。
所以我覺得要打造一所特色學校，就得像打石油一樣，使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個教育的點，扎實深入的開展下去，真正做到“人無我有，人有我精”。所謂的“精”就是要在深處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學習知識、陶冶情操的作用。
2、學校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務。
我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參，我們教師本身，我們的學生、家長以及社會上一切可以為教育服務的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們怎樣來開發(fā)和利用。比如z小學他們把有書法特長的家長請到課堂執(zhí)教書法課，z實小積極發(fā)揮家長委員會的作用，使得家長們自愿在學生上學放學的時候，主動在大門口執(zhí)勤，這些都是免費的資源。再如，z小學開發(fā)的校本課程《我愛學書法》；z實小開發(fā)的大語文課程，打造出了他們的語文教育特色。所以學校的特色建設(shè)離不開課程，離不開對課程資源的廣泛開發(fā)和利用。
3、學校的特色建設(shè)必須有引路人。
這個引路人起著導航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長就有什么樣的學校。因為校長有什么樣的愛好，有什么樣的特長他就會熱衷于引領(lǐng)教師往這方面發(fā)展，從而影響到我們的學生。所以我認為一個有思想的校長才能引領(lǐng)一所學校健康持續(xù)的向前發(fā)展。
4、這些學校的學生管理水平上檔次。
尤其是z實小，學生的養(yǎng)成教育做的很到位。學生一進校門全部走直線拐直角，而且是踏著音樂輕盈快速，自然擺臂，見到老師都會鞠躬問好，學校對學生的站姿、坐姿、走姿都作出了明確的規(guī)定。通過兩節(jié)展示課，我們能夠真切的感受到學生良好的精神風貌，從中可以看出學校的管理水平非常高。
總之，我此行收獲頗豐，既加深了我對特色教育的理解，又讓我看到了我們與這些特色學校的差距。今后我們一定會借鑒這些先進的辦學經(jīng)驗，因地制宜，富有創(chuàng)造性的開展我校特色建設(shè)項目，打造出屬于我們自己的學校教育特色。
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