四年級語文學科培訓心得體會

　　今年4月5日，我有幸參加縣教研培訓中心開展xxxx年中小學老師集中主題式培訓活動。本次培訓，聆聽王琴玉老師的講座《讓學習真正地發(fā)生》和展示課后，感觸頗深，受益匪淺。下面就談談個人本次培訓心得體會。

　　王琴玉老師的講座讓我對教學有了更多的了解。傳統(tǒng)的教學模式不可能實現(xiàn)關注每一個學生，也就是說教師不論從教學的`內容設計還是從精力上都不可能關注每一個學生，因此學習也不可能真正在每一個學生身上發(fā)生，這是教師講學生聽的傳統(tǒng)教學模式胎里帶來的缺欠，要想做到關注每一個學生，我們就必須改變傳統(tǒng)的課堂模式。教師在課堂教學活動中，要根據(jù)學生的特點，組織活動，實踐活動，集體活動，來充分調動學生的積極性，讓學生自覺的參與課堂中來，讓學生成為課堂的主題。真正讓學習發(fā)生在課堂活動中。

　　下午是王琴玉老師的展示課，教學目標學生自主選擇，“能學多少學多少”，讀好，能背誦。學生沒有壓力，沒有負擔，經(jīng)經(jīng)松松進入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生之間的距離。教學過程中，老師通過帶讀、學生自由讀、師生合作讀、同桌合作朗讀、游戲抽簽讀，以讀為主線的教學形式。整節(jié)課，教師充分調動學生的學習興趣，呵護學生熱情，教學效率高。

　　總之很感謝王琴玉老師給我們帶來的學習內容，明確了目標，把握好策略，更堅定了自已上好課的決心與信心。

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