如何提高學(xué)生的寫作能力教研心得

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的如何提高學(xué)生的寫作能力教研心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　這個(gè)問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語(yǔ)文教師，令語(yǔ)文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，只有攻克難關(guān)，才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。根據(jù)我多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，現(xiàn)提出幾點(diǎn)見解，與同行們共同探究。

　　一、細(xì)致觀察，追求真實(shí)

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、認(rèn)識(shí)、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學(xué)中，常聽一些學(xué)生說：“我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學(xué)得沒東西可寫”。有的干脆說：“我不知道該寫什么，從何寫起�！庇械淖魑碾m然也交上來，但是仔細(xì)一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內(nèi)容，空洞無物，脫離實(shí)際。為什么造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實(shí)感，因此無從下筆。如何改變這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)會(huì)觀察。我在教初中語(yǔ)文第三冊(cè)阿累寫的《一面》這篇課文時(shí)，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時(shí)，五次寫了他的“瘦”。其中三次是從遠(yuǎn)到近更清楚，更細(xì)致地寫出外貌特征。為什么作者對(duì)魯迅的外貌特征寫得那么傳神，那么典型呢？主要是作者善于細(xì)致的觀察，內(nèi)心有獨(dú)特的感受。所以，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，非常重視觀察，重視寫真實(shí)內(nèi)容。因此，每個(gè)星期的作文課，我都利用一定的時(shí)間帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫作，有時(shí)在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀，進(jìn)行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實(shí)內(nèi)容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。

　　二、積累素材，學(xué)而致用

　　在教學(xué)中，碰到有不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書，特別是語(yǔ)文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報(bào)，寫作的知識(shí)貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時(shí)想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收?qǐng)觥��?nèi)容空泛，不知所云，因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象，做到出口成章，下筆成文，平時(shí)要多進(jìn)行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百篇，其義自見�！睍�讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家之一的韓愈曾說：”“學(xué)以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上要對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內(nèi)容充實(shí)有力。

　　我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對(duì)人物或動(dòng)物細(xì)致觀察寫下來的真實(shí)素材。如《一面》中對(duì)魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態(tài)的描寫，鶴鷹搏斗的場(chǎng)面的描寫，只要認(rèn)真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，自然現(xiàn)象，社會(huì)新聞，國(guó)際時(shí)事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會(huì)有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。

　　三、提倡模仿，培養(yǎng)興趣

　　模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡(jiǎn)單的照搬，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對(duì)于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時(shí)的機(jī)械模仿，也應(yīng)加以表?yè)P(yáng)和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場(chǎng)楊柳共春旗一色”脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫作，使學(xué)以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫作，有很多學(xué)生仿寫很成功，把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點(diǎn)。

　　四、多說多寫，下筆成章

　　我們?cè)谌粘Ｉ�活中，碰到很多例子，有些學(xué)生很會(huì)說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時(shí)卻絞盡腦汁，寫不出多少內(nèi)容來，究竟原因何在？因?yàn)樵谌粘Ｉ�活中“說”的機(jī)會(huì)較多，幾乎不費(fèi)多少力氣，但“寫”的機(jī)會(huì)很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，我重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在作文本上，有一些當(dāng)為作業(yè)題去做，比如，讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續(xù)寫部分，有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，寫作水平相應(yīng)地得到很大的提高，學(xué)生寫作的情緒也日漸高漲，并自發(fā)地開展了寫作競(jìng)賽活動(dòng)。

　　五、多些表?yè)P(yáng)，少點(diǎn)批評(píng)

　　我們?cè)谂�改學(xué)生作文時(shí)，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表?yè)P(yáng)，畢竟都有其閃光點(diǎn)，有好的一面，在表?yè)P(yáng)之后，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能增強(qiáng)自信，提高寫作興趣，樂于多讀多寫，在作文中，有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方，我們也要給予表?yè)P(yáng)和贊美，讓其產(chǎn)生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評(píng)學(xué)生的作文時(shí)，批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對(duì)寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對(duì)提高寫作水平更加不利。

　　六、勤寫片段，多記日記

　　在平時(shí)的作文教學(xué)中，我常要求學(xué)生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會(huì)之類的小練筆。如在人物描寫方面，采取動(dòng)景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，平時(shí)勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對(duì)提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對(duì)時(shí)事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時(shí)間的練筆后，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。

　　七、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表

　　任何人要想學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作寫出優(yōu)秀作文進(jìn)行發(fā)表。為了能寫出更多優(yōu)秀作文，我首先讓學(xué)生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內(nèi)到校內(nèi)，從課內(nèi)到課外，從校園到社會(huì)，然后進(jìn)行合理的選村和組村，寫出優(yōu)秀作文，上送學(xué)校廣播室及學(xué)校報(bào)刊編輯小組，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，會(huì)極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創(chuàng)作的積極性。總之，在作文教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能使學(xué)生多讀多寫，提高作文水平，解決長(zhǎng)期困擾語(yǔ)文界的一大難題。

　　【擴(kuò)展】

　　提高學(xué)生寫作能力的五個(gè)好習(xí)慣

　　魯迅老師曾提出讀書要“五到”——眼到、手到、心到、口到、腦到，不動(dòng)筆墨不讀書。為了讓自己能夠?qū)懙靡皇趾梦恼�，我�?jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書習(xí)慣。讀書勤動(dòng)筆，一來可以幫助你掌握、記憶書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；二來有利于你存儲(chǔ)資料，積累寫作所需的素材；三來可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的綜合分析能力。在這里我把京翰教育提倡的五大讀書習(xí)慣跟大家分享。

　　習(xí)慣一：勤圈點(diǎn)

　　在閱讀自己的書籍時(shí)，我們可以隨時(shí)在書中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號(hào)。比方說：直線、雙直線、空心圓、黑點(diǎn)、交叉、曲線、三角形、五角星、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)……等等。有些精度的書，還可以用色彩不同的筆畫線做記號(hào)，以示區(qū)別。比方說：在重點(diǎn)內(nèi)容下面畫上紅色線，在難點(diǎn)內(nèi)容下面畫藍(lán)色線……等。對(duì)于線條和符號(hào)的代表的含義，自己知道就行。

　　習(xí)慣二：勤批語(yǔ)

　　在閱讀中，要養(yǎng)成勤批語(yǔ)的習(xí)慣，在文章的“開頭”“結(jié)尾”和其他空白的地方，隨時(shí)寫上自己對(duì)所看的一些想法和體會(huì)。這樣做的好處是可以方便于以后閱讀時(shí)引起注意，注重閱讀。在清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》、毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》的時(shí)候都屬于這樣一類讀書筆記。

　　習(xí)慣三：勤摘錄

　　在閱讀的時(shí)候，難免會(huì)在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，因此同學(xué)們務(wù)必要養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，這樣可以幫助我們積累好句好段，方便與以后寫作的時(shí)候有好的素材，同時(shí)也可以提高我們的詞匯量，逐漸提高文學(xué)功底。

　　習(xí)慣四：勤提綱

　　在我們讀文一篇文章后要勤寫提綱，把文章的提高，重點(diǎn)等寫出來，概括出基本的內(nèi)容，盡量做到簡(jiǎn)明扼要，但是不要把自己的想法等寫進(jìn)去，這樣對(duì)自己以后再寫作中的資料運(yùn)用會(huì)起到很大的幫助。

　　習(xí)慣五：勤心得

　　讀完一本書或者一篇好的文章以后，我們要及時(shí)的把自己體會(huì)到的最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，可以隨意的寫，不強(qiáng)求格式，也不必拘泥于固定的格式，隨感而發(fā)。

　　“不動(dòng)筆墨不讀書”是經(jīng)過很多人的體驗(yàn)、總結(jié)出來的一個(gè)讀書方法，經(jīng)過無數(shù)人的驗(yàn)證二來，這種方法對(duì)于提高我們寫作能力來說，是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。因此同學(xué)們?cè)谝院笞x書的時(shí)候務(wù)必做到“五到”

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