學(xué)術(shù)會(huì)議心得體會(huì)500字
經(jīng)過一年緊張忙碌的課程學(xué)習(xí)， 順利地進(jìn)入研究生第二學(xué)年， 現(xiàn)在正著手于畢業(yè)論文的 開題。至此，回顧以往的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，寫下自己的心得體會(huì)，以更好地指導(dǎo)未來兩年的 學(xué)習(xí)生活。聽學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，是我們研究生學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。專家教授的精彩演 講，傳播著最新的科學(xué)前沿，帶給我們深刻的思想啟發(fā)與引導(dǎo)。現(xiàn)在對幾個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告與講座 作簡要的回顧： 2009 年 10 月 15 日，來自臺(tái)灣高雄應(yīng)用科技大學(xué)的潘正祥教授，在第三屆遺傳與智能 計(jì)算國際會(huì)議上做了題“IntelligentWatermarking Techniques”《智能數(shù)字水印技術(shù)》學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中，潘正祥教授向廣大師生介紹了數(shù)字水印技術(shù)的基本概況，并深入闡述了 關(guān)于智能計(jì)算在數(shù)字水印中的應(yīng)用。通過聆聽潘教授的報(bào)告，我知道了數(shù)字水印技術(shù)是將 一些標(biāo)識(shí)信息（即數(shù)字水印）直接嵌入數(shù)字載體（包括多媒體、文檔、軟件等）當(dāng)中，但不 影響原載體的使用價(jià)值，也不容易被人的知覺系統(tǒng)（如視覺或聽覺系統(tǒng)）覺察或注意到。 通過這些隱藏在載體中的信息，可以達(dá)到確認(rèn)內(nèi)容創(chuàng)建者、購買者、傳送隱秘信息或 者判斷載體是否被篡改等目的。數(shù)字水印是信息隱藏技術(shù)的一個(gè)重要研究方向。 2009 年 10 月 19 日，美國工程院院士、自由軟件基金會(huì)創(chuàng)始人及主席、GNU 工程創(chuàng)始 人 Richard Stallman 為我們講述自由軟件，一個(gè)計(jì)算機(jī)用戶團(tuán)結(jié)起來獲得控制自己計(jì)算機(jī)自 由的行動(dòng)。 他提到自由軟件運(yùn)動(dòng)催生了 GNU 操作系統(tǒng)， 有的時(shí)候被曲解為 Linux 操作系統(tǒng)， GNU 正是實(shí)現(xiàn)這些自由的一個(gè)操作系統(tǒng)。其內(nèi)容涉及到自由軟件歷史、自由軟件哲學(xué)、技術(shù)、GNU 操作系統(tǒng)、對稱版權(quán)（Copyleft） GNU GPL、版權(quán)、軟件專利、DRM，以及 The Church of Emacs 等。通過哲思社區(qū)創(chuàng)始人徐繼哲的演講，我很清楚地知道哲思社區(qū)是中國 領(lǐng)先的自由軟件社交網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作平臺(tái)。 通過采用先進(jìn)的自由軟件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)， 哲思為用戶 提供創(chuàng)新的在線社區(qū)使用體驗(yàn)，包括即時(shí)通訊、電子郵件、日歷、朋友、博客、活動(dòng)等豐富 強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能，以滿足自由軟件用戶對社交、通訊、內(nèi)容資訊、項(xiàng)目協(xié)作等多方面的需求。
Akira Urushibata 將中國古典哲學(xué)和自由軟件結(jié)合起來和大家一起探討 ，除了了解自由軟件的基本情況外， 我體會(huì)到自由是每一個(gè)人所追求的， 它比一切更寶貴。 2009 年 11 月 21 日，在桂林電子科技大學(xué)第三屆研究生創(chuàng)新論壇分論壇上，張振升學(xué) 長做了題為《基于二分查找判定樹的蔗糖結(jié)晶顆粒分類器設(shè)計(jì)》的報(bào)告。報(bào)告指出國內(nèi)大部 分制糖企業(yè)在煮糖工序結(jié)晶環(huán)節(jié)仍需人工目測感觸晶粒的成 像處理和模式識(shí)別技術(shù)對煮糖過程蔗糖結(jié)晶顆粒 進(jìn)行分類識(shí)別， 用機(jī)器視覺模擬人工感觸晶粒的成長狀況的方法將結(jié)晶顆粒按面積和形狀指 數(shù)分類， 為煮糖自動(dòng)控制系統(tǒng)提供決策數(shù)據(jù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)煮糖過程自動(dòng)化的研究有著重要的現(xiàn)實(shí) 意義。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用顏色空間轉(zhuǎn)換的方法、改進(jìn)遺傳算法與改進(jìn) Otsu 算法相結(jié)合 的閾值選取方法， 基于圖像處理的蔗糖結(jié)晶顆粒識(shí)別方法是可行的， 結(jié)晶顆粒圖像分割質(zhì)量高，分類準(zhǔn)確、效率高，能夠用機(jī)器視覺模擬人工感觸晶粒的成長狀況，能夠?yàn)橹筇强刂葡?統(tǒng)提供好的決策依據(jù)，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 2010 年 6 月 10 日，西安電子科技大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，王育民教授于來校作了題為 “信息論與密碼學(xué)”和“信息、信息論和 Shannon 的偉大貢獻(xiàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中，王教授從 個(gè)人對信息和信息論的認(rèn)識(shí)、基于量子物理學(xué)的量子加密體制、Shannon 信息論與經(jīng)典密碼 學(xué)、Shannon 信息論的幾個(gè)主要問題、Shannon 信息論與現(xiàn)代密碼學(xué)Shannon 的大師風(fēng)范和不朽貢獻(xiàn)等方面全面而系統(tǒng)的闡述了報(bào)告會(huì)主題。 2010 年 6 月 23 日， 密西西比州立大學(xué)終身教授杜健霞博士， 做了題為 《研究方法》、《美國高等教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》 的學(xué)術(shù)報(bào)告。
上午的報(bào)告首先指出國內(nèi)學(xué)者文章在國外難發(fā)表 的根本原因——研究方法的欠缺及不科學(xué)。 接著提出教育學(xué)科學(xué)研究的三個(gè)基礎(chǔ)理論： 教育 理論（教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)） 、邏輯學(xué)和基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)。并從方法—論意識(shí)的覺醒入手， 介紹了美國與中國學(xué)術(shù)界研究方法上的差異， 重點(diǎn)講述了教育研究課題設(shè)計(jì)的綜合性、 擴(kuò)散 性和多樣性。最后以自己剛在國外發(fā)表的論文為范例，對研究方法的采用、寫作和投稿注意 事項(xiàng)進(jìn)行一一剖析和闡述。下午杜教授從培養(yǎng)的人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)資源等方面對美 國高等教育進(jìn)行分析，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了很好的案例。另外以密歇根州立大學(xué)為例，指 出該校專門設(shè)置了“科研推廣中心”，注重引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，學(xué)校非常支持和鼓勵(lì)在校 學(xué)生到當(dāng)?shù)乜蒲袡C(jī)構(gòu)與公司實(shí)習(xí)和兼職，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，使 他們盡早熟悉科學(xué)研究的程序和方法， 在動(dòng)手動(dòng)腦的科研活動(dòng)中增長才干。
杜教授的講座融 理論與案例分析相結(jié)合，深入淺出，具有極大的啟發(fā)性。 聽過的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座不止這些，還有許多。每個(gè)講座我都獲益非淺，而且每個(gè)講座人 都有自己獨(dú)到的見解。通過聆聽專家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了視野，也深切感受到 了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從他們身上，我看到每個(gè)人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān) 持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì) 合作，因?yàn)槟汶x不開這個(gè)社會(huì)，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞，就會(huì)創(chuàng)造出智慧；學(xué)會(huì)與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次站 起來重新開始直至成功；勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，嘗試去改變思維的方式，這樣會(huì)有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，尋找社會(huì)的需求，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
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