Image Streaming 實踐的一些體會的心得

　　早在接觸《Genius Code》的時候就了解到Image Streaming，當時覺得很新穎，好像挺有用的，而且冠上蘇格拉底和愛因斯坦的思維方式，聲稱只要經過不多的訓練就可以綜合兩大智慧人物的天才。所以就傻傻地試一試。感覺沒什么，那么簡單，之后就以宿舍總是有人，自己很忙為借口，擱下了一段時間。

　　翻譯《Genius Code》的過程中，對Image Streaming有了更深的認識，這激起了強烈的興趣，那段時間瘋狂地看相關的資料。零散的知識涌過來，通過整合，終于對Image Streaming有了一個比較透徹的理解。明白了原理和這個技巧背后的知識后，我堅定地開始了練習。抱著玩的態度，每天抽出十來分鐘，讓思想好好地馳騁。

　　到現在，實踐Image Streaming也只有兩個星期，雖然之前斷斷續續地訓練過。尤其是這個星期，我發現，我的世界，更準確說，我看到的世界，發生了強烈的'變化!總結主要是兩個，在這里和大家分享一下。

　　1.圖像思維。

　　這是Image Streaming最大的收獲，我開始體驗到另外的一個世界——一個我以前沒有注意到的世界。我會呆呆地看著泛黃的葉子輕輕地打轉，拖著輕盈的步子，溫柔地帶著美妙的弧形從樹頂滑落；當學校的噴水池快樂地展示著晶瑩的水花時，我感覺到自己光著身子，在柔和的水流中，讓每一寸肌膚享受軟軟的清涼；我會想象自己是愛因斯坦，對著從樹葉間隙透過來的光神情地凝望，金黃的微粒灑在我的臉上，開始慢慢地融化我&hellip 波動速讀;…還有一個比較搞笑的是，每當看到穿短裙的女孩子的美腿（現在到處都是飄逸的裙子），我突然會閉上眼睛，讓潔白光滑的美腿在我腦海再過幾次。聽覺方面也有了質的變化（這個可能是我實踐“正確的讀書方法和考試秘技”的結果）：進飯堂時，我聽到的是一片吵雜，風扇聲，電視聲，人聲，勺子打菜的聲音……我可以過濾掉不需要的聲音（這我定義為雜音），這使得我可以在任何的環境下影像閱讀（五一的時候在天河客運站PR，感覺周圍就是雜音，我的所有注意力集中在“放松……”）；視覺上，在生活中，我經常“影像閱讀”，用軟眼看這個世界。這個先不聊。圖像思維給我帶來了很多好處，我開始可以把一些事實用鮮活的圖像展示出來，雖然現在只是入門，我想當有一天有足夠的知識進行整合成系統時，那時一輩子的財富。

　　影像閱讀活化數學教科書的建議

　　影像閱讀活化數學和你看其他書是一樣的。多層遞進。超閱讀和挑讀的過程在這里也非常有效的。記住，理解力絕不是要你一次就把所有囊括。當閱讀時，為了理解結論或是概要地掌握，你并不一定要理解開頭的起源的。當我處理數學的時候，我對自己超閱讀和挑讀的時間特別地嚴格。我只在某部分看起來比較容易消化時，才開始對這些信息俯沖攫取(詳細挑讀)。如果某個部分我跳過好多次，對它也沒有概念，我會直覺地挑出里面的一個數學式子，以滿足我了解這部分信息的目的。然后我會針對它開始提問題。可以預習，如果你喜歡的話。我常常感到驚訝，同一個部分，在一層活化中不理解的，居然能在下一層時那么快就產生意義。

　　如果你覺得對教科書來說，字字都重要，那我很同情。我以前也這樣認為，直到我覺得這是錯的。只有一部分是重要的，是和你的目的有關的。所以，你是打算要在考試中做得很好，還是基于那些材料寫一篇論文呢？這兩種不同的目的，會使重點完全的不同。不要想合并兩種目的，那會很混亂。

　　審視你目的。如果術語很專業化，解釋很精密，你在復習時就會碰上它們，于是你開始對它們問問題。然后你在超閱讀時又會碰上它們，于是你問更多的問題。

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