花鐘第一課時教學設計 (人教版三年級上冊)

發布時間：2017-10-9 編輯：互聯網手機版

教學目標

知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。

2、讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。

學習運用多樣的句式表達，培養學生的語言表達能力

過程與方法

在朗讀中理解課文內容，教師引導，學生交流、自主、協作學習，并利用多媒體完成教學。

情感與態度價值觀

1、培養學生的審美情趣，激發熱愛大自然的思想感情，初步培養學生留心觀察周圍事物和思考的習慣。

2、通過小組合作，培養學生協作學習的精神和自主學習的意識，并培養學生的個性發展。

教學重點、難點

讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力。

教學準備

1. 學生的學前準備

a.預習課文

b.對花的喜愛的不同表達方式，詩歌、歌曲，繪畫等

2.課件

教學過程

　一、創設情境，激趣導入

1、同學們，你們喜歡鮮花嗎？請同學們用自己喜歡、擅長的方式表達自己對花的喜愛。（可以通過朗誦、唱歌、繪畫、動作等形式）老師也特別喜歡花，看我還給你們帶來好多花呢，讓我們一起去欣賞一下花的美麗與神奇吧！（課件出示）

2、真是鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來一起學習一篇有關花的文章（出示課題--花鐘　齊讀）

3、同學們讀了這個課題你想知道什么？（同學們自主提問）

這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！

二、初讀感知課文

同學們帶著剛才的問題，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

同學們都讀得很認真，但是老師還是要檢查你們的讀書情況，因為老師發現有幾個句子特別難讀，誰來試試？（課件出示）

過渡：同學們真棒，讀得既準確又流利，那有誰來告訴老師剛才的問題有答案了嗎？

同學們真聰明一下子就找到答案了。

三、理解感悟

過渡：我們的課題是花鐘，那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點鐘開放呢？

1、請同學們找出相關句子，并把它畫出來。

2、抽同學把它有感情的讀出來。

真會讀書，就是這段。（課件出示）

3、全班齊讀

4、說說你的發現。

a.文中一共具體寫了幾種花？

b.看看紅色字體你有什么發現？（都是時間名詞，是按從早到晚的先后順序寫的，有整點的，有不是整點的，表現了作者觀察的仔細和用詞的準確。）

c.再看看黑色字體你又有什么發現？（黑色字體是寫花開樣子的）

5、回答得非常好，同樣是寫“花開了”，作者卻把它們寫得這樣美，寫得這樣與眾不同。請同學們前后四人一小組，討論作者這樣寫的妙處，并想象這九種花開的樣子，選出自己最喜歡的一句。

6、抽同學來朗讀自己喜歡的一句，并說明喜歡的理由。

7、過渡：同學們不但讀得很有感情，而且動作也做得很優美。現在，你們就把自己當作一個美麗、可愛的花仙子，一邊欣賞圖片一邊再來美美地把這段話讀一讀。看誰讀得最美！（出示課件）

四、做游戲，增強學生對課題的理解。

過渡：同學們下面我們來做一個游戲。抽9個同學圍成一個時鐘分別扮演這9種花，隨著朗讀，這九種花自由開放。形象生動的展現花鐘的含義。

五、課后小結，鼓勵學生養成多觀察、多動手、多動腦的學習習慣。

小結：那位聰明的植物學家就是這樣把不同的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，只要看到什么花剛剛開放，就知道大致是幾點中，這就是花鐘。很有趣吧。大自然里還有許許多多的奧妙呢，老師相信，只要你們留心觀察周圍的事物，多動手動腦，也一定會發現很多的奧秘，今后也能成為植物學家、動物學家。不同植物為什么開花的時間不同呢？我們下節可來討論這個問題。

六、作業設計

老師給大家布置一項作業，請你選擇自己喜歡的一項去做。

1、自己完成或與同學合作，搜集24小時內陸續開放的花，設計、制作一個美麗的花鐘。

2、模仿課文的寫法，寫出自己心中最美的花。

七、板書設計

13 花鐘

花名開花時間開花的樣子

牽牛花凌晨四點吹起了小喇叭

薔薇五點左右綻開了笑臉

睡蓮七點從夢中醒來

午時花十二點左右開花了

萬壽菊下午三點欣然怒放