- 相關(guān)推薦
校園七彩樹(shù)廣播稿
有在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，我們廣播前都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì)有好的節(jié)目效果，怎樣寫(xiě)廣播稿才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的校園七彩樹(shù)廣播稿，歡迎大家分享。
校園七彩樹(shù)廣播稿1
各位親愛(ài)的師生們：
大家好！
今天我要向大家介紹的是我們學(xué)校的一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)——校園七彩樹(shù)。
我們的校園七彩樹(shù)項(xiàng)目是由學(xué)校財(cái)務(wù)支持的，主要目的是讓我們的校園更加生態(tài)，更加美麗，也更加適合大家學(xué)習(xí)和生活。校園七彩樹(shù)項(xiàng)目首先是對(duì)我們學(xué)校綠化的一個(gè)改造和升級(jí)，同時(shí)也是對(duì)我們環(huán)保理念的一個(gè)深化和推廣。
在校園七彩樹(shù)項(xiàng)目中，我們將會(huì)增加不同顏色的樹(shù)種，確保校園內(nèi)部充滿(mǎn)色彩。例如，我們會(huì)種植一些紅色的樹(shù)、黃色的樹(shù)、紫色的樹(shù)等等，讓同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)呼吸到新鮮的空氣、欣賞到多彩的`樹(shù)林、感受到自然的美好。同時(shí)，我們也將會(huì)在校園內(nèi)建設(shè)多個(gè)花園和休閑區(qū)，給大家提供更加完善的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這些花園和休閑區(qū)不僅具有生態(tài)價(jià)值，更擁有藝術(shù)美學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谄渲姓业椒潘珊陀鋹偟目臻g。
校園七彩樹(shù)項(xiàng)目是對(duì)我們學(xué)校環(huán)保理念的一次深化與推廣。學(xué)校此舉側(cè)重于綠色、低碳、環(huán)保的發(fā)展模式，既是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也是對(duì)大地的保護(hù)。我們希望借此機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)了解到保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)生動(dòng)的課堂教育。我們相信，在這樣的校園氛圍的鼓舞下，我們學(xué)生們將會(huì)更加積極地參與到環(huán)保活動(dòng)當(dāng)中去，倡導(dǎo)著綠色低碳的生活方式。
最后，我希望能夠通過(guò)這次廣播，讓更多的同學(xué)了解到我們學(xué)校的校園七彩樹(shù)項(xiàng)目，讓大家共同努力，共創(chuàng)美好的校園，共享清新的天空和青山綠水。謝謝大家！
校園七彩樹(shù)廣播稿2
甲：大家好，歡迎大家收聽(tīng)周四的小葵花廣播。我是xx
乙：我是主持人。那么，首先進(jìn)入我們的《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，今日向大家推薦的是我們熟知的詩(shī)人杜甫的一首《送韓十四江東覲省》
甲：《送韓十四江東覲省》
兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。
我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪(fǎng)庭闈？
黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。
此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。
乙：這首七律，寫(xiě)于唐肅宗761年（上元二年）深秋，當(dāng)時(shí)杜甫在成都。安史之亂尚未平定，史朝義逆勢(shì)正熾。江東（長(zhǎng)江下游）一帶雖未遭受兵禍，但九月間江淮發(fā)生大饑荒，再加上統(tǒng)治者嚴(yán)加盤(pán)剝，于是四起，餓殍遍野。此詩(shī)是詩(shī)人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的，在深沉的別情中流露出蒿目時(shí)艱、憂(yōu)心國(guó)難的浩茫心事。
甲：詩(shī)發(fā)端即不凡，蒼勁中蘊(yùn)有一股郁抑之氣。詩(shī)人感嘆古代老萊子彩衣娛親這樣的`美談，然而在他這個(gè)時(shí)候，干戈遍地，已經(jīng)很難找到。這就從側(cè)面扣住題意“覲省”，并且點(diǎn)示出背景。第二句，詩(shī)的脈絡(luò)繼續(xù)沿著深沉的感慨向前發(fā)展，突破“不見(jiàn)老萊衣”這種天倫之情的范圍，而著眼于整個(gè)時(shí)代。
乙：三、四兩句，緊承“萬(wàn)事非”而來(lái)，進(jìn)一步點(diǎn)明題意。送友人探親，不由勾起詩(shī)人對(duì)骨肉同胞的懷念。在動(dòng)亂中，詩(shī)人與弟妹長(zhǎng)期離散，生死未卜，有家等于無(wú)家，這也正是“萬(wàn)事非”中的一例。韓十四終于走了。五、六兩句，描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘。詩(shī)人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間了，他還在凝想入神。
甲：這是一首送別詩(shī)，但不落專(zhuān)寫(xiě)“凄凄戚戚”之情的俗套。詩(shī)人筆力蒼勁，伸縮自如，包容國(guó)難民憂(yōu)，個(gè)人遭際，離情別緒深沉委婉，是送別詩(shī)中的上乘之作。欣賞了經(jīng)典詩(shī)文，我們來(lái)看看今天的《校園安全專(zhuān)欄》預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么？
1、不玩火。有的青少年對(duì)火感到新奇，常常背著家長(zhǎng)和老師做玩火的游戲，這是十分危險(xiǎn)的。玩火時(shí)，一旦火勢(shì)蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災(zāi)。
2、不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發(fā)火災(zāi)，要遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕吸煙。
3、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi)，防止火災(zāi)事故，居民樓、公共場(chǎng)所都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時(shí)人員疏散的安全通道，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，保證安全通道的暢通。
乙：接下來(lái)是來(lái)賞一賞同學(xué)們寫(xiě)的優(yōu)秀文章，第一篇是來(lái)自x班的xx
乙：同學(xué)們的文章寫(xiě)的真的很棒，希望同學(xué)們能寫(xiě)出更好的作品，接下來(lái)是《童話(huà)樂(lè)園》，今天的童話(huà)故事題目叫......
甲：時(shí)間過(guò)的很快，今天的小葵花廣播已進(jìn)入尾聲了，謝謝大家的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)。
校園七彩樹(shù)廣播稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要向大家介紹一項(xiàng)非常特別的校園活動(dòng)——“七彩樹(shù)”廣播。這項(xiàng)活動(dòng)旨在為我們的校園帶來(lái)更多的色彩和快樂(lè)，讓我們每一個(gè)人都能夠感受到校園的溫暖和美好。
首先，讓我們來(lái)介紹一下七彩樹(shù)的由來(lái)。七彩樹(shù)源于我們學(xué)校的一棵大樹(shù)，樹(shù)身呈現(xiàn)出七種不同的顏色，像一條彩虹從樹(shù)梢一直延伸到地面。這個(gè)奇特的景象吸引了很多人的目光，也讓我們的校園變得更加生動(dòng)有趣。
為了讓更多人了解七彩樹(shù)的故事，我們決定以校園廣播的形式來(lái)宣傳。每天的早晨和下午，我們將在校園廣播中播放七彩樹(shù)的故事和相關(guān)信息，讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)到廣播的同時(shí)，能夠想象出那條絢麗的七彩樹(shù)，感受到校園的美好和活力。
同時(shí)，我們還計(jì)劃在學(xué)校的園林中種植更多的七彩樹(shù)，讓這個(gè)特別的景象在校園中更加普遍和常見(jiàn)。在樹(shù)下，我們還可以安置一些休閑座椅或者的游樂(lè)裝置，讓同學(xué)們可以在樹(shù)下休息或者玩耍，在七彩樹(shù)下度過(guò)一個(gè)美好的'時(shí)光。
除此之外，我們還將舉辦一系列與七彩樹(shù)相關(guān)的活動(dòng)，比如七彩樹(shù)攝影大賽、七彩樹(shù)歌曲創(chuàng)作比賽等等，讓同學(xué)們能夠更深入地了解和體驗(yàn)七彩樹(shù)的魅力，同時(shí)也可以促進(jìn)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)能力的提高。
最后，我想特別感謝所有為七彩樹(shù)活動(dòng)付出的人們，包括廣播宣傳團(tuán)隊(duì)、花卉園林部門(mén)、創(chuàng)意活動(dòng)組織者以及所有參與者。你們的努力讓校園變得更加美好，也讓我們的成長(zhǎng)路程更加豐富多彩。
讓我們一起期待七彩樹(shù)活動(dòng)的來(lái)臨，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力和快樂(lè)的校園！
謝謝大家！
校園七彩樹(shù)廣播稿4
郭：播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。
胡：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
郭：大家下午好，我是播音員郭藝琳
胡：下午好，我是胡楊林
郭：很高興在這個(gè)美麗的下午，和同學(xué)們一起相約走進(jìn)今天的《校園七彩樹(shù)》，而今天我們就要和大家一起討論的話(huà)題是關(guān)于習(xí)慣。
胡：我們都知道，一個(gè)人的習(xí)慣好與壞，直接決定一個(gè)人的一生。
郭：也就是說(shuō)，一個(gè)良好的習(xí)慣，就像一張無(wú)限額的支票，可以讓人受用一生。
胡：所謂習(xí)慣，就是長(zhǎng)期逐漸形成的行為方式。
郭：如果我們把人生比喻為飛馳的.列車(chē)，慣性使人無(wú)法停步而沖向前方，而前方有可能是天堂，也有可能是深谷，而習(xí)慣就是我們手中的方向盤(pán)，盡管我們不可預(yù)測(cè)結(jié)果，但我們可以掌握沖向結(jié)果的過(guò)程。
胡：一談到習(xí)慣，一些人立即會(huì)想到“飯前便后要洗手”這類(lèi)人人皆知的習(xí)慣，他們并不了解習(xí)慣的真正含義。 習(xí)慣是指人們自然而然地完成某些動(dòng)作的行為方式。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣”。 習(xí)慣是要分好壞的，壞的習(xí)慣正如葉老先生所說(shuō)的兩種。包括一切的不好習(xí)慣在內(nèi)，我們應(yīng)該堅(jiān)決地加以唾棄。
郭：習(xí)慣的力量是一種巨大而頑固的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其一生也無(wú)法改變。正常的習(xí)慣，大都由自制和自我練習(xí)養(yǎng)成；而壞習(xí)慣呢，則如野草一般，每當(dāng)我們疏忽時(shí)，就蓬勃地蔓延起來(lái)。一個(gè)人的后半輩子均由習(xí)慣組成，而他的習(xí)慣卻是在前半輩子養(yǎng)成的
胡：我們是提倡大家發(fā)揚(yáng)好的習(xí)慣而去改掉壞的習(xí)慣的。 然而，凡事都是說(shuō)著比做著容易。高爾基曾經(jīng)談到：“把語(yǔ)言化為行動(dòng)比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多”。我們總說(shuō)要改掉壞習(xí)慣又沒(méi)有恒心，習(xí)慣不是一會(huì)兒就有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)候多少是需要用一些強(qiáng)制性的措施來(lái)約束自己的行為。這就是我們同學(xué)的難處了——沒(méi)有毅力給自己長(zhǎng)期施加一種強(qiáng)制力。然而壞習(xí)慣是不需要這種強(qiáng)制力的，所以養(yǎng)成一種壞習(xí)慣比養(yǎng)成一種好習(xí)慣容易得多。
郭：人們常講“性格決定命運(yùn)”。誰(shuí)不想擁有能攀上輝煌巔峰的性格呢？怎樣才能擁有？印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。原來(lái)命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。
胡：但是如果我們有毅力，有恒心，時(shí)時(shí)警覺(jué)，時(shí)時(shí)克制自己。時(shí)間久了，習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)自然而然的沿襲下去，這便是“習(xí)慣成自然”了。不用強(qiáng)制與警覺(jué)，也能行所無(wú)事的做去，這就養(yǎng)成了終生受用的好習(xí)慣了。
郭：親愛(ài)的同學(xué)們，播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。 胡：好習(xí)慣是我們打開(kāi)成功的金鑰匙。同學(xué)們讓我們一起養(yǎng)成好的習(xí)慣，成就我們好的人生。
胡：今天的播音到此結(jié)束，再見(jiàn)。
郭：我們下周三再見(jiàn)。
校園七彩樹(shù)廣播稿5
各位師生：
大家好！今天我來(lái)給大家介紹一下我們學(xué)校的“七彩樹(shù)”項(xiàng)目。
作為新時(shí)代文化育人的一個(gè)重要方面，校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校發(fā)展的必然選擇，也是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的一種有效途徑。因此，我們學(xué)校積極開(kāi)展了“七彩樹(shù)”活動(dòng)，旨在通過(guò)美化校園環(huán)境，增強(qiáng)師生校園文化氛圍，提高校園文化生態(tài)品質(zhì)。
首先，我們來(lái)了解一下“七彩樹(shù)”的由來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目的靈感來(lái)源于積木玩具，在在樹(shù)上吊掛彩色積木，形成一個(gè)七彩繽紛的樹(shù)，讓富有創(chuàng)意的師生在樹(shù)上七彩旋轉(zhuǎn)的積木上，寫(xiě)下自己的心情、留下自己的足跡，營(yíng)造出校園文化的獨(dú)特魅力。
其次，“七彩樹(shù)”項(xiàng)目的實(shí)施，依托全體師生的積極參與，形成了集眾智、共同創(chuàng)作的格局；每一位師生都可以向?qū)W校寄送自己的積木，通過(guò)工作人員的`組合、分布和懸掛來(lái)實(shí)現(xiàn)裝飾和構(gòu)建樹(shù)的成型的過(guò)程，全過(guò)程極大的發(fā)揮了個(gè)性創(chuàng)意和大眾創(chuàng)新的特點(diǎn)，體現(xiàn)了集體的智慧和力量。
最后，就是我們“七彩樹(shù)”項(xiàng)目的效果。學(xué)校的“七彩樹(shù)”，不僅僅是一棵裝飾樹(shù)，也是一棵記錄師生心情、展示校園文化的藝術(shù)樹(shù)。通過(guò)這棵樹(shù)的存在，師生們可以借助尺不離身的手機(jī)記錄日常感受，表現(xiàn)自我，在這個(gè)七彩斑斕的樹(shù)下，可以感受到角角色色的師生們都在廣泛參與校園文化建設(shè)，形成了魚(yú)水之情、合作共贏。
在推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的道路上，我們還有很多需要努力的地方，我們需要一路耕耘，方可收獲豐碩的果實(shí)。在這里，我向全體師生呼吁：讓我們共同努力，為我們美麗、和諧、文化的校園而努力奮斗！讓“七彩樹(shù)”成為我們學(xué)校校園文化的一個(gè)永恒的標(biāo)志！
感謝大家的聆聽(tīng)！
校園七彩樹(shù)廣播稿6
歡迎收聽(tīng)校園新聞廣播。我是你們的主播XXX。
今天的校園新聞主要包括以下內(nèi)容：
校園活動(dòng)：本周末，學(xué)校將舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名參加。
學(xué)校動(dòng)態(tài)：最近，學(xué)校啟動(dòng)了“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，籌集善款支持困難學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了學(xué)生安全教育，提高了安全意識(shí)。
課程進(jìn)展：本學(xué)期的語(yǔ)文課程即將進(jìn)入第二階段，同學(xué)們將學(xué)習(xí)更多的'閱讀和寫(xiě)作技巧，同時(shí)也要注重提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
以上就是今天的校園新聞，謝謝收聽(tīng)。
【校園七彩樹(shù)廣播稿】相關(guān)文章：
七彩的校園生活作文03-16
校園的樹(shù)作文05-28
（精選）校園的樹(shù)作文07-29
校園的梧桐樹(shù)03-12
校園的樹(shù)小學(xué)作文02-20
校園的樹(shù)作文【精】06-15
【推薦】校園的樹(shù)作文06-25
【薦】校園的樹(shù)作文06-17