一、積累運用

1．看拼音，寫詞語。（10分）

fán  nǎo  　 sù　zào 　 chóng  gāo 　　sī niàn 　 qīng  luó

（　　　　）　（　　　　） （　 　　 　）　（　　　　）（　　　　）

zǐ  páo       jìn  tòu      zhāo  xiá      bēi  huān  lí  hé 

（　　　　）　（　　　　）　（　　 　　）  （　　　　        ）

2．比一比，再組詞。（8分）

廷（     ） 嘗（     ）涌（     ）桂（     ）

挺（     ） 賞（     ）誦（     ）掛（     ）

3．用直線把詞語搭配起來。（4分）

明麗的         新苗              悄悄地         吟誦

茁壯的         感情              低聲地         前進

美好的         空氣              衷心地         祝愿

清新的         陽光              飛速地         珍藏

4．詞語積累。（5分）

（1）把下面的詞語補充完整。

（   ）（   ）小路    （   ）（   ）不離     手足（   ）（   ）

（2）在這一單元的學習中你還積累了哪些好詞？請寫下來吧。

5．修改病句。（6分）

（1）在教室里專心聽教師講課。　

（2）陸游是位熱愛祖國的愛國主義詩人。

（3）媽媽買了蘋果、梨子、桔子和水果。

6．把詩句補充補充完整。（7分）

（1）                          ，思君不見下渝州。

（2）遙望洞庭山水色，                           。

（3）秋風如同柔韌的         ，把田野                   。

（4）人有              ，月有                ，此事            。

二、課內閱讀（10分）

1．筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

在上面的詩句中，“春蠶”是指              ；“茁壯的新苗”是指            。

2．但愿人長久，千里共嬋娟。

這詩句出自哪位詩人之手？           “嬋娟”指              。這句話的意思是：                                                      。

三、課外閱讀（20分）

芭 蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下豐碩的果實，留下了已經憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“            ”

一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。

1．請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（2分）

⑴芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？

⑵是啊，老芭蕉太可憐了!

⑶不會，她心里一定很快樂!

⑷唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!

2．從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）

干燥(      )       呆板(      )        枯萎（    ）

3．請寫出三個描寫秋天景色的詞語。（3分）

例：秋高氣爽

              、               、               

4．這篇短文是把老師比作              ，把學生比作             。（4分）

5．用“   ”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）

6．你認為還可以把你心目中的老師比作什么? （3分）

四、習作（30分）

秋天，是收獲的季節。秋天?