趙營鄉小韓小學：韓運志
從小我就向往講臺生涯，羨慕老師能夠威風凜凜地站在黑板前。一生與粉筆為伴，做學生的孩子王。與世無爭。每次看到老師易如反掌地將困惑我一夜的題目所解答出來時，我對他的學知淵博而佩服。。。。。。
教師，是我夢想的職業，在我幼小的心靈深處，姚安景老師已給我播下了種子，種子隨我成長中萌芽，知識的澆灌中生根，夢想伴隨我一天天成長。心中的那顆璀璨的夢促使我奮發、博學。
驀然回首，登上講臺，圓我夢想已有八載，在這短暫而有漫長的時間里，我一直堅信雨果說過：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧！因為葉的事業是平凡而謙遜的”。教師何嘗不是那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托出鮮花的嬌艷。
經過七八載的為人師表，我的教育教學經歷沉淀于對這一項職業的眷戀，雖沒有什么感天動地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事。
一天，在我批閱作文時，驀然看到一篇文章中的一句話：韓老師，你知道嗎？我們最喜歡你的微笑，在你微笑時，你是最和藹的老師。這句話讓我 一下子感動了。原來，每天不經意的微笑，他們居然這么重視！于是，直到今天，我依然堅持每天微笑面對我的學生，也讓學生在微笑中度過每一天，一個有分量的微笑，可以讓學生受到老師的鼓勵、贊許或期盼
面對我們的學校下午第五節的寫字課，我都會守在班里陪同學們一起寫作業。那次，就是那次，學校召開臨時會義，我來不急布置作業了只囑咐了一句：“自己看書吧，別說話！”我就走了。我班的男生多女生少，但多數同學是自覺聽話的，只是有個別男生紀律散漫常常管不住自己，影響別的學生。開會時，我心里盼著早點結束，生怕班里出什么亂子。開完會，走出會議室，在樓下老遠聽到我們班里的喧鬧聲，其他同時都向我投來異常的目光。我頓時直冒怒火，真想立刻沖進去好好的訓斥他們一頓，可我走到教室門口，我忽然停住了腳步，轉念一想：沖著學生發火是一種愚蠢的行為，更是一種無能的表現，我不能更換一下方式嗎？或許還能受到比平時更好的效果呢？
于是，我強壓怒火，站在教室門口一分鐘，調整了一下情緒，收起嚴厲的面孔，換上以往的笑容，輕輕的推開門，教室里頓時安靜下來，目光一下子集中在我的身上，那些亂的學生都在等待“暴風雨”的來臨，我在這時卻笑了。用溫和的口氣說：“呵，咱們班提前開畢業聯歡會了？”學生們出乎意料的看到我著張臉，再聽到這樣一句話，臉上個個露出驚訝的神色。我又接著問：“剛才是誰講的笑話1，這么精彩，能不能讓我分享一下？”這時，同學們的目光齊刷刷的瞄向后排，后排的燕見闖同學頓時底下了頭不好意思的笑了，緊張的氣氛緩解了，于是我開始講課，依舊保留剛才的微笑，出乎意料的是那天的課效果特別好。
事后，我想：為人師者，年齡長于學生、知識多于學生、閱歷豐于學生、涵養勝于學生，為什么我們不可以寬容學生的缺點呢？
現在許多老師似乎不愿容忍學生的一點缺點，學生違反了紀律要懲罰；學生忘記了交作業，要懲罰學生一次遲到了要懲罰......諸如此類，不一而還，至于懲罰，輕則怒目相對，厲聲教訓，重則當眾罰站或拳腳加，讓他們樹立嚴師出高徒的信念。
一個人犯錯誤是難免的，諸如鄧小平那樣偉大的人物皆是如此，何況學生呢？為什么不能寬容學生偶而犯下的錯誤。
用微笑關愛每位學生吧！
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