教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語文北師大版第一冊第四單元第一篇主體課文
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文《我的家》
2、認識12個生字，會寫"人、個、大"三個生字。
3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是"幸福、溫暖"。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友，開學(xué)的時候，我給你們介紹了兩位好朋友，丁丁和冬冬，你們還記得嗎？今天老師帶你們?nèi)ザ铱匆豢矗肴幔浚ù藭r，我出示課文插圖，告訴學(xué)生這就是冬冬的家，）孩子們，冬冬還給我們做了介紹呢？想聽嗎？范讀課文）
2、這就是我們今天要學(xué)的課文--《我的家》
3、現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本，仔細看圖，看看冬冬的家是什么樣的有什么人，他們在做什么？
4、那你想向大家介紹冬冬的家嗎？要想做好介紹，首先要把課文讀好，孩子們開始吧。
[設(shè)計意圖：用結(jié)合孩子生活實際的提問可以激起兒童強烈的興趣和到冬冬家看一看的愿望，隨著課文插圖的出現(xiàn)和教師的范讀，讓學(xué)生從整體上感知課文，進而很自然的揭示課題。
二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟
1、誰會讀了？好，把你朗朗的讀書聲送給大家吧！還有誰想讀？他們讀的怎么樣？
2、孩子們，要想讀的更好，就要多練習(xí)，等會我們還要進行讀課文比賽，你們愿意參加嗎？現(xiàn)在就請請你們在小組里認真練一練。
3、小組比賽，老師當評委
4、個人比賽，學(xué)生當評委。
[設(shè)計意圖：這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活實際，讓他們在比賽中完成朗讀任務(wù)，可以促使不會讀的同學(xué)向其他孩子請教，會讀的同學(xué)認真練習(xí)。在比賽中，先分小組比賽，老師當評委，可以給入學(xué)不久的孩子做示范，讓他們學(xué)會如何對別人的朗讀做評價，然后進行個人比賽，讓孩子當評委，培養(yǎng)孩子認真聽的習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子對別人的朗讀進行評價的能力。]
三、設(shè)計游戲，學(xué)習(xí)生字
1、 孩子們，你能從課文中找出綠色通道里12個字寶寶嗎？誰最先找完，誰就是第一名。老師就送給他一個小禮物。
2、 你們真棒！那你能把他們讀下來嗎？（采取小組比賽，個人比賽，開火車比賽，完成識字任務(wù)。）
3、 做游戲“找朋友”，鞏固生字。
4、 看，這兒還有三個小朋友想讓你帶回家去，和你的父母交朋友呢！出示“人、個、大”。請小朋友仔細觀察他們在田字格中的位置。
5、 編歌謠記字。
6、 在練習(xí)本上正確書寫。
[設(shè)計意圖：采取多種形式的比賽，編歌謠識字讓孩子積極快樂的參與，使他們不僅學(xué)的主動，而且可以享受學(xué)習(xí)的樂趣。]
四、品詞讀句，體會感情
孩子們， 你們真聰明，學(xué)的這么快！孩子們。你會讀這句話嗎？（出示“爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽”。）好溫馨的一家呀！我們的學(xué)校也是一個溫暖的家庭，老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。。。。。那在你的周圍還有那些親人愛你，你也愛他們？你能用--愛我，--愛我，我也愛--來說一句話嗎？
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，在思考中體會人與人之間的愛]
五、總結(jié)
同學(xué)們，冬冬有一個溫暖幸福的家，我們也有一個幸福溫暖的家，在溫馨的家里，我們茁壯成長，你們想把自己的家介紹給大家嗎？好，回家之后，畫一張全家像或者帶一張全家福照片，明天語文課上和大家一起交流，好嗎？
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