學習目標：

　　　知識：朗讀課文、理解課文內容。

　　　能力：培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。

　　　情意：養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。

　　教學重難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學準備：有關課外知識。

教學環節 教師活動 學生活動 達成目標

一、

導入揭題 　　談話，導入 在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？ 　　學生自由發表意見。 激發學習興趣

二、點撥

自學課文 自讀課文 閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。 　1、學生帶著任務讀課

　2、學生分組學習小組多種形式學習

　3、討論、交流，讀課文。 　　使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。

　三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。 　1、什么叫“攔路虎”？

　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？ 

　4、如何查字典？

　　 （一）、 要有耐心。

　 �。ǘ�）、 要有恒心。 　抓住重點句，談感受；

　就自己如何解決“攔路虎”發表見解； 　　抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。

四、

總結延伸 　5、熟讀積累：

　　 采用多種形式練讀全文。

　　 找出自己最喜歡的反復朗讀。

　　 談談學了本文后的感受。 　采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

　交流讀你喜愛的段落；

　齊讀全文。 　感情朗讀

　深化理解

教學反思 心理學實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學習和工作）效率。小組合作學習，也是引發學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發，互相促進。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎難而上

　　　　　　　　　　　　　面對“攔路虎”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇于戰勝

[讀書莫放攔路虎 教案教學設計]相關文章：

1.莫泊桑項鏈教案

2.干將莫邪教案

3.《心聲》 教案教學設計

4.關于讀書的教案

5.關于小放驢教案

6.讀書活動的教案

7.讀書活動教案

8.莫高窟優秀教案

9.背影教案教學設計

10.日月水火教案教學設計