教學目標：
1、 認識本課生字6個。
2、 積累詞語若干個、句子2句。
3、 正確有感情地朗讀課文。
4、 邊默讀邊思考，劃出表示時間的詞。
5、 用“一邊……一邊 ……”寫句。
6、 知道網絡使電腦之間互通信息、共享資源，它改變了人們的生活，是人類最偉大的發明。
教學重點、難點：
1、 繼續練習邊默讀邊思考。
2、 積累句子，用“一邊……一邊……”寫句。
教學過程：
一、 導入
1. 出示電腦、網絡。
2. 說說你對他們的了解。
3. 小結。
4. 示題、讀題。
二、 整體了解
1. 自讀課文。
2. 交流：你知道了什么？
三、 學習課文
1. 默讀課文，劃出表示時間的詞，想想：在這個時間發生了什么事？
2. 交流。
板書：將近六點 網上呼救
六點十分 麥克求助
十分鐘后 美芬聯系
六點三十 蘇珊得救
3. 課文為什么要寫這些時間？
（1）.情況緊急
（2）.網絡作用之大，僅用了半小時，使美國男孩救了遠在大洋彼岸的芬蘭學生。
4. 再讀課文，哪些詞句使你感受到情況緊急，用“--”劃出。
5. 交流：
▲將近六點，屏幕上出現了一行黑體字：“我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊。”
指導朗讀。
▲突然，她舊病復發，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時，整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。于是，她強忍著疼痛，上網發出了求救信息。
學生字：灼
指導朗讀。
▲那邊的工作人員一邊聯系芬蘭有關方面，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。
a.用“一邊……一邊……”說話
b.學生字：詢
c.指導朗讀
▲6.7.8.9節，根據學生交流，指導朗讀。
四、 復習拓展
1. 齊讀全文。
2. 完成詞句活動室。
3. 說說互聯網上的小故事。
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