25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、能夠正確、流利地朗讀課文。

2、明確讀報(bào)有哪些好處，懂得養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣能夠給我們的生活帶來很多樂趣。

明確讀報(bào)有哪些好處，懂得養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣能夠給我們的生活帶來很多樂趣。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、指導(dǎo)

1、談話：你有讀書讀報(bào)的習(xí)慣嗎？喜歡讀什么報(bào)紙？為什么？

1、自讀課文，了解部分詞語

2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）指讀，思考寫了什么？

（2）出示：原來讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì)到什么？

像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

（3）引讀第二自然段，體會(huì)“看報(bào)看到上癮的程度”

（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？

2、學(xué)習(xí)第二段

畫出寫讀報(bào)方法的句子。

找出讀報(bào)紙要注意的事情。

3、學(xué)習(xí)第三段

討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？

三、朗讀全文，總結(jié)全文。

實(shí)踐活動(dòng)

開展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評報(bào)活動(dòng)。

交流

自讀，交流詞義

指名讀，討論

指名讀，思考

交流

齊讀

思考

交流

自讀，勾畫

討論

齊讀

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