豐碑(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-10-7 編輯：互聯網手機版

小學語文第十冊《豐碑》教案

教學目標：1、有感情地朗讀課文，通過理解句子的含義，體會課文所表達的思想感情，學習軍需處長舍己為人，勇于獻身的高貴品質。2、學習作者有條理地表達思想感情的方法。3、背誦自己喜歡的段落。摘抄句子。

教學重點、難點：為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑

教學方法：變序式閱讀法講解法啟發法

教具準備：插圖放大文字（第7自然段）

教學過程：

一復習導入

1、口述《倔強的小紅軍》主要內容。

2、本課講述的也是發生在長征路上的故事，題目是《豐碑》。

3、課文講了一件什么事？“碑”指什么？“豐”指什么？課文中豐碑指的是什么？

二學習新課

（一）學習課文第13自然段

1、課文中哪句話告訴我們豐碑是軍需處長？

2、指名讀，齊讀

3、什么是晶瑩？為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑？（試理解）

(二) 范讀全文

（三）學習第7自然段

（出示投影片）結合圖畫說一說，為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑？他具有什么精神？為什么說具有這種精神？你是從哪兒讀出來的？

（四）學習1、2自然段

聯系1、2自然段，從哪看出“天氣冷”？讀有關語句。

討論：“裝備很差”，差到什么程度？最缺少的是什么？

（五）學習第7自然段

1、軍需處長離開戰士們時神情怎么樣？從哪看出來的？

2、是凍死的為什么神態還這樣鎮靜安詳？

3、他是為了什么而犧牲？

4、這是一種什么精神？

5、有感情地朗讀第7自然段。

（六）學習8--10自然段

1、當將軍看到犧牲的老戰士時，他的心情怎么樣？

2、讀8--10自然段

3、討論：將軍為什么憤怒？憤怒是沖著誰來的？

4、讀有關句子，讀出憤怒。

（七）學習11自然段

1、范讀11自然段

2、思考、討論：將軍久久地站在雪地里想什么呢？

（八）學習12自然段

1、將軍的軍禮表達了他怎樣的感情？

2、結合具體語言環境談一談。

3、“與云中山化為一體”，說明了什么？

4、有感情地朗讀本段。

（九）學習14自然段

1、齊讀

2、理解：那“聲音”指什么？為什么腳步聲是“沉重而堅定的”？為什么是“無數”？

3、“勝利不屬于他們還會屬于誰呢”，這句話是什么意思？

4、有感情地朗讀本段。

（三）總結全文

1、為什么說犧牲的軍需處長是一座晶瑩的豐碑？

2、解釋：晶瑩

3、這座豐碑樹立在哪兒？

4、有感情地再讀13自然段。

板書設計

豐碑

大雪覆蓋了身體

軍需處長為革命勇于獻身晶瑩的豐碑

鼓舞了這支隊伍

精神永存

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