浪娃娃(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-7-10 編輯：互聯網手機版

《浪娃娃》第一課時教學設計

教學目標

1、認識本課15個生字。

2、認識自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：會讀生字，讀通課文，感知課文內容。

教學準備：生字卡片、多媒體課件。

教學過程

一、創設情境

多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰來了？小浪花非常可愛，它就像一個頑皮的娃娃，在大海媽媽的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領可大了，不信你就讀讀課文吧！

二、自讀課文

1、默讀課文，不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音，或向同學、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字。

2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。

三、識字

1、小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

2、抽讀生字卡。

①同桌合作，抽讀生字卡片。

②抽讀生字卡片，開火車認讀，看看誰能把這些生字讀準。

3、做游戲：采摘“聰明果”。

教師出示“智慧樹”，“樹”上結滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。

四、誦讀課文第一自然段

1、自由讀第一自然段，說說你讀懂了什么？

2、詞句訓練。（課件展示）

（1）出示句子比較。

浪娃娃多。

浪娃娃多得數也數不清。

讀一讀，感覺一樣嗎？

（2）照樣子說一說。

天上的星星多海里的魚兒多

天上的星星（）海里的魚兒（）

（3）浪娃娃怎樣貪玩？

用“整天”說一句話。

3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛，用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。

五、學習效果測評

練習朗讀第一自然段。

教學反思

這篇課文是學生接觸的第一篇比較長的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學生通過課下預習，基本上能把課文讀下來，教學時，通過讓學生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對課文的印象。學生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學中這種方法要加強訓練。識字教學時采用了學生自學、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式，學生能夠積極參與學習，識字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調動了學生的學習積極性。另外，教學過程中還設計了一些簡單的詞句訓練，不僅幫助學生更好的理解課文，而且培養了學生的語言表達能力，取得了較好的效果。

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