從現在開始
第一課時
教學目標：
1、會認“之、輪、期、第”等9個生字，會寫“之、布、令、直”等10個字。
2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。
3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先后兩次對話的不同語氣。
教學重點、難點：
重點：掌握生字、讀好課文。
難點：讀出獅子先后兩次對話的不同語氣。
第二課時
教學目標：
1、復習生字新詞，聽寫“現在、下令、第一、星期”。
2、指導有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現，理解猴子受到擁戴的原因。
3、分角色朗讀、表演課文。
4、聯系自己的實際，知道在生活中要尊重他人。
教學重、難點：
重點：有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。知道要尊重他人。
難點：表演課文。
課前準備：1、包含9個生字的一段話。
2、動物頭飾。
教學過程：
一、復習鞏固生字、詞。
1、讀生字卡片。
萬獸之王 輪流 星期 第一 上任 習慣 方式 笑瞇瞇 鄭重
2、讀帶生字的一段話。
3、聽寫：現在、下令、第一、星期。
二、回顧第一段、第五段
1、指名讀兩段話。問語氣有什么不同？為什么？
2、齊讀。
三、感情朗讀二--四段，體會動物們的心情。
（一）
1、都有誰當過“萬獸之王 ”？（貼頭像）
2、你們想當大王嗎？我們先來當回貓頭鷹大王吧！
3、說說當大王的感受。體驗神氣。
（1）、生活中什么情況下你會覺得自己很神氣？
（2）、神氣的時候你會怎樣說話？
4、讀貓頭鷹的話。（練習神氣地讀貓頭鷹的話。）
指名讀、齊讀、配上動作讀。評議。
5、感受小動物的心情。理解議論紛紛、叫苦連天。
（！）假如你們是森林里的小動物，貓頭鷹大王命令你們--（板書：白天休息 夜里睡覺）你們愿意嗎？
（2）跟伙伴們說說心里話，理解“議論紛紛”。
（3）一個星期下來，你們又會怎樣？理解“叫苦連天”。
6、貓頭鷹為什么會命令大家“白天休息 夜里睡覺”？
7、如果貓頭鷹當上未來的“萬獸之王 ”，你們會尊敬他嗎？為什么？
8、齊讀第二段。
（二）
1、體會袋鼠的心情
（1）、袋鼠當上大王又怎樣？
（2）、什么時候，或者碰到什么事情你會激動？
2、感情朗讀袋鼠的話。
3、袋鼠大王要我們--（板書：跳著走路）
4、為什么袋鼠下這樣的命令？
4、齊讀第三段。
（三）
1、帶著問題默讀第四段。
（1）、大家為什么會當心？
（2）、用波浪線劃出大家當心什么。
（3）、用橫線劃出猴子說的話。
（4）、最后大家為什么歡呼？
2、大家當心的話應該怎樣讀？
3、大家歡呼是因為什么？
4、指導讀好猴子的話。
5、現在你們就是在歡呼的小動物們，你們想對猴子說些什么？
6、為什么選猴子當“萬獸之王 ”？（板書：尊敬別人）
7、你們還會對貓頭鷹和袋鼠說什么？
四、分角色朗讀、表演故事。
1、小組合作分角色讀。
2、指名讀。
3、全班分四組讀課文。
4、表演課文。
五、總結全文。
生活中你會怎樣尊重別人？
六、課外拓展
選幾種動物再來當當大王，改編故事。說給伙伴們聽？
板書設計：
從現在開始
貓頭鷹圖 袋鼠圖 猴子圖
神氣--白天休息 夜里睡覺 激動--跳著走路 說--習慣的方式
（尊重別人）
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