《翠鳥》教案(人教版三年級下冊)

發布時間：2017-2-12 編輯：互聯網手機版

一、教學目標

（一）知識目標學會本課生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。

（二）能力目標了解翠鳥的外形，學習作者觀察事物的順序和抓住特點的描寫方法。

（三）情感目標通過了解翠鳥，培養學生觀察事物的興趣及方法，激發其愛護小動物的情感。

二、教學重難點

（一）重點認識并會寫本課生字

（二）難點引導學生理解課文內容，激發愛護小動物的情感。

三、教學方法

講述法

四、教學資源

翠鳥圖片

五、教學過程

（一）談話激趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（學生答）那你們喜歡什么小動物呢，有小朋友愿意分享一下嗎？（學生答）

2、師：動物是我們人類的好朋友，今天我們就一起來認識一位新朋友。你們知道是誰嗎？（學生答）

（二）補充知識，了解翠鳥

1、師：你們了解翠鳥嗎？（學生答）老師這里搜集了一些翠鳥的資料，我們一起來看一下。

2、師：看了文字性的資料，接下來我們再看一下翠鳥的樣子。分別是普通翠鳥，斑頭翠鳥和藍耳翠鳥。

（三）初讀課文，學習生字

1、師：同學們，看了翠鳥的文字性資料和圖片，你們喜歡翠鳥嗎？（學生答）課文中啊！就詳細地給我們介紹了翠鳥。請同學們打開書，翻到第18頁，默讀課文，畫出生字新詞。

2、師：接下來我們一起了解作者

3、師：再來認識一下生字（例如襯，是一個左右結構的字。它是衤字旁，請大家跟我一起讀……）

（四）細讀第一段，感受翠鳥外形美

1、師：剛才大家默讀了課文，能不能告訴老師課文中描寫翠鳥外形的是哪一自然段？（學生答）大家再仔細地讀第一段，在第一段中畫出描寫翠鳥特點的詞語。

2、生：小巧玲瓏，色彩鮮艷

3、師：請同學們推測一下小巧玲瓏的意思。（并補充翠鳥體型很小，身長只有15厘米，相當于成人的拳頭那么大）

4、師：我們一起來看看第一段里出現了哪幾種顏色（學生答）提醒小朋友要描寫一件東西的顏色，可以用上顏色詞，就能把這件東西描寫的更加具體。

5、師：請同學們聯系上下文試著理解鮮艷的意思。（學生答）總結：鮮艷指顏色鮮明，亮眼，有色彩。

（五）總結描寫方法

1、師：作者又是怎樣將翠鳥的顏色描寫具體的呢？找出原文中具體描寫翠鳥顏色的句子。（引導總分結構）

2、師：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來比喻？體現了作者怎樣的一種感情？（學生答）

3、總結描寫方法──按順序，抓特點，用修辭

六、作業布置

選擇你最喜歡的一種動物，運用我們剛才學習的描寫方法，寫一篇小作文。

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