新邵縣坪上鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣淑梅
那天的課堂，我又找到了久違的感覺(jué)，做一名語(yǔ)文老師，一門心思扎根課堂，收獲簡(jiǎn)單、純真的快樂(lè)，挺好的。
《香甜的杏兒》一文講述了強(qiáng)強(qiáng)一家有一顆杏樹，結(jié)滿了香甜的杏兒。收獲季節(jié)，奶奶把杏兒分給村里饞嘴的小孩，強(qiáng)強(qiáng)不悅。不久村里的孩子給強(qiáng)強(qiáng)家送各種各樣的果子，強(qiáng)強(qiáng)不解。其間奶奶充當(dāng)智者的形象，一句“果子大家吃才香甜”到處要分享才快樂(lè)的真諦。文末奶奶卻沒(méi)有把強(qiáng)強(qiáng)的疑惑說(shuō)穿，一句“你自己想想吧！”留給強(qiáng)強(qiáng)也留給讀者無(wú)盡的遐想。文中“黃澄澄”“一籃籃”等疊詞的運(yùn)用，給學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ)言提供了極好的范例。
如何讓學(xué)生在得意和得言之間搭建一座來(lái)往的橋梁，或者讓兩者渾然天成融為一體，在這堂課里，我和孩子們都嘗到了點(diǎn)點(diǎn)甜頭。
課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，孩子易于理解和參與。課上，孩子們特別活躍。好幾處他們精彩的發(fā)現(xiàn)和發(fā)言更是點(diǎn)燃了我的情緒，激發(fā)了我的靈感。特別在疊詞的理解運(yùn)用與課文主題的融合上，我感覺(jué)特別的酣暢淋漓。
“同學(xué)們，村里的小伙伴送來(lái)了各種各樣的水果，猜猜都有些什么水果�！�
“蘋果�！�
“梨子。”
“葡萄�！�
……
在猜測(cè)中充實(shí)了孩子們對(duì)各種各樣這個(gè)詞語(yǔ)的理解。但還不夠。
“看，水果來(lái)了”我邊說(shuō) 邊出示水果圖。
“都送了些什么果子呢？誰(shuí)能用上我們剛才說(shuō)到的疊詞說(shuō)一說(shuō)。”（前面教學(xué)“黃澄澄”時(shí)認(rèn)識(shí)并拓寬了疊詞，現(xiàn)在在句子中運(yùn)用，充分體現(xiàn)詞不離句的原則，符合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。）
一雙雙小手林立。
“有黃澄澄的梨�！�
“有紅艷艷的蘋果�！�
“有圓溜溜的葡萄�！�
……
“送來(lái)的水果可真多呀！你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？”練習(xí)說(shuō)一整段話落實(shí)在平時(shí)的課堂，有利于學(xué)生思維和寫話的發(fā)展。
幾個(gè)孩子一口氣說(shuō)了下來(lái)。
“你還從哪里可以看出果子多嗎？”我追問(wèn)道。
“我知道，一籃籃�！�
孩子們對(duì)詞語(yǔ)的表情達(dá)意已經(jīng)很敏銳。我隨機(jī)出示“一籃”和“一籃籃”，引導(dǎo)比較。
“你能說(shuō)說(shuō)一籃和一籃籃有什么不一樣嗎？”我習(xí)慣用這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)。
“一籃只有一個(gè)籃，一籃籃有兩個(gè)籃。”這個(gè)孩子從字面上比較異同，雖然淺近但也是他自己的發(fā)現(xiàn)，不可小覷。我點(diǎn)頭默認(rèn)。
“一籃表示就一籃，一藍(lán)藍(lán)表示很多籃�！甭咏鼏�(wèn)題核心。我表示贊同。
“老師，一籃表示只有一個(gè)小朋友送水果，一籃籃表示送水果的人很多很多�！�
這真是可貴的發(fā)現(xiàn)，能讀懂詞語(yǔ)背后藏著的人文價(jià)值，正是這種可貴的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了我的激情。我眼前一亮，靈感突發(fā)。順著這條藤，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到那片豐收、熱鬧、洋溢著人性美的果園。
“送水果的人可真多，瞧，你送紅艷艷的--”
順著我的手勢(shì)和言語(yǔ)的激發(fā)，又有了上面教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們非常默契的跟我對(duì)接起來(lái)。
“我送一籃紅艷艷的蘋果。”
“我送一籃黃澄澄的梨�！�
“我送一籃籃綠油油的大西瓜。”
……
此起彼伏的童聲加上夸張可愛(ài)的動(dòng)作，課堂成了分享果實(shí)的盛殿，他們熱情洋溢，興致盎然，亦真亦幻地演繹著回送果子的情景，出乎其外又入乎其內(nèi)。語(yǔ)言的積累運(yùn)用，文本所蘊(yùn)含的“要分享，才快樂(lè)”的主題，在這樣的情境體驗(yàn)和表達(dá)中水乳交融而了無(wú)痕跡。
教室里到處彌漫著水果的香甜，酣暢淋漓地體驗(yàn)和表達(dá)，將杏兒的芬芳和甘甜，沁入每個(gè)人的心田。
這何嘗又不是最美妙的分享呢？
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