教育故事----記我的教育生活(教師隨筆)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

我認(rèn)為教師是一份需要安靜的工作，擁有安靜的工作環(huán)境，更重要的是擁有安靜的心理環(huán)境。心靜了，才能知曉心底的聲音，才能洞察自身的處境，才能明確明天的目標(biāo)。

安安靜靜的我踏上三尺講臺(tái)近五年的時(shí)光了，這五年里，從一名普通的資教生到一名正式的教師，從一名底層的教師到一名學(xué)校的中層管理者，在旁人眼里這是多么大的進(jìn)步，是付出了多少努力換來(lái)的�。≡谖倚睦�，并沒(méi)覺(jué)得太多的驚喜和榮耀，反而覺(jué)得這一切的發(fā)生是順其自然的，它來(lái)了，我抓住了而已。這就是“安靜”的魔力吧！

一、安靜的適應(yīng)環(huán)境

大學(xué)畢業(yè)后參加農(nóng)村教師資助計(jì)劃，成為了一名“無(wú)名無(wú)分”的資教生。同時(shí)和另外兩位資教生一起到屈原鎮(zhèn)上報(bào)到，結(jié)果就我一人被分到了離集鎮(zhèn)幾千米遠(yuǎn)的偏僻的屈原小學(xué)。沮喪、失落、難過(guò)、孤單一涌而上，欲哭無(wú)淚的我?guī)е欣钸€是踏上了行程。當(dāng)我看到一座有些年代的教學(xué)樓兼辦公樓安靜地矗立在青山白云間，瞬間撫平了忐忑的心。心安靜了，后面所有的事情就順理成章了。那一年，歲月如同山間的小溪潺潺的流著，如同清新的空氣靜靜的飄著，多么幸福的時(shí)光。當(dāng)我知曉被評(píng)上縣級(jí)“優(yōu)秀資教教師”的時(shí)候，平凡的我突然明白安靜的日子里也在慢慢醞釀著一種叫做“成功”的喜悅。

二、安靜的迎接挑戰(zhàn)

省招考教師考試的順利通過(guò)，宣告我資教生身份的結(jié)束，從一所安靜的小學(xué)校來(lái)到了“八校合一”的水田壩中小學(xué)。擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)兼政教員的工作任務(wù)與嘈雜的工作環(huán)境曾一度讓我心煩意亂過(guò)，在安靜的深夜，我探尋心底的聲音，它告訴我一個(gè)詞：安靜。于是我以最快的速度適應(yīng)了新環(huán)境，如資教時(shí)一樣，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)助政教處工作，慢慢地也能如魚得水了。

一次小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的機(jī)會(huì)被他人“轉(zhuǎn)讓”給了我，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但也安靜地接受并積極的準(zhǔn)備著。我喜歡在晚上整理教學(xué)資料，因?yàn)榘察o的夜晚讓我的心靜下來(lái)了，能夠自由的思考和創(chuàng)新。沒(méi)有想過(guò)奪名次，也沒(méi)有想過(guò)一舉成名，就這樣在前輩們的幫助下靜靜的修改、試課、再修改、再試課中逐步完善�？h級(jí)二等獎(jiǎng)的成績(jī)讓我更加堅(jiān)信：付出是一定有回報(bào)的，但不要在開(kāi)始的時(shí)候就懷有強(qiáng)烈的目的性。之后一次次的機(jī)會(huì)接踵而至：先是代表宜昌市參加國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課錄課比賽，獲得了二等獎(jiǎng)；再后來(lái)參加了縣教研中心組織的“送教下鄉(xiāng)”的研討課授課。整個(gè)過(guò)程是不輕松的，甚至是痛苦的，但是現(xiàn)在回想起來(lái)那是一種挑戰(zhàn)、一種磨練，慶幸自己擁有一顆”安靜的心“，讓這段時(shí)光成為了我教書生涯中一筆最大的財(cái)富，終身受益。

三、安靜的自我成長(zhǎng)

“班主任”是一名教師教書生涯中必不可少的角色，那是一個(gè)神圣的名稱。懷著對(duì)班主任工作的向往和憧憬，我自愿申請(qǐng)擔(dān)任人人都避之不及的班主任工作，想用這段經(jīng)歷幫助自己成長(zhǎng)，事實(shí)證明我做到了。

班級(jí)男女生人數(shù)懸殊12人（男生28人，女生16人），四年級(jí)的男生處于性格轉(zhuǎn)型期，人數(shù)眾多且多數(shù)為住讀生，缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心與管教，成績(jī)和品行均不佳。面對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)情況，毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我先向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教，再利用網(wǎng)絡(luò)查閱科學(xué)的班級(jí)管理方法，最后與孩子們進(jìn)行心靈上的溝通交流，付出的努力換來(lái)的是孩子們的優(yōu)秀，家長(zhǎng)們的滿意，領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。我一直堅(jiān)信好習(xí)慣比好成績(jī)更能受用終身，為了讓孩子們養(yǎng)成快、靜、齊的站隊(duì)習(xí)慣，我將男女生交叉排列，利用他們的“面子觀”，男女生互相提醒、互相監(jiān)督，全校唯一兩列看起來(lái)不搭調(diào)的隊(duì)伍，卻是最安靜守紀(jì)律的隊(duì)伍，更重要的是他們養(yǎng)成了遵守公共場(chǎng)所紀(jì)律的社會(huì)習(xí)慣，將直接影響到他們未來(lái)的職場(chǎng)生涯。

兩年的班主任經(jīng)歷在不斷的探究中靜靜地結(jié)束了，迎來(lái)了成長(zhǎng)路上又一大挑戰(zhàn)--辦公室副主任兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。零基礎(chǔ)的我又一次站在了成長(zhǎng)的階梯上。安靜的接受吧！每天拿著筆記本到處詢問(wèn)有這方面工作經(jīng)驗(yàn)的老師，然后在筆記本上記下所有的信息，為了不再繼續(xù)叨擾到這些老師，我便花了好幾個(gè)晚上將以前的資料逐一翻閱，慢慢得理出頭緒和思路，再將具體工作安排給處室人員。一年來(lái)，工作瑣碎繁雜，特別是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，忙的不可開(kāi)交，只恨自己分身無(wú)術(shù)。遠(yuǎn)離了白日的喧囂，在安靜的深夜我還是會(huì)回想一天的工作，哪些做得好，哪些還要改進(jìn)，明天的活動(dòng)還差什么細(xì)節(jié)要準(zhǔn)備和注意，仿佛抱怨和委屈隨著安靜的力量也沉寂了。

時(shí)光是不會(huì)逆流的，生活只能向前。我們永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)的路上，保持安靜的心態(tài)不是不思進(jìn)取，而是蓄勢(shì)待發(fā)；不是“兩耳不聞窗外事”，而是“莫為喧囂擾心靜”。今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力做一名“安靜”的教師，在安靜中等待著下一個(gè)噴礴而發(fā)，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：安靜的工作、舒心的生活，方能收獲幸福的人生。

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