《語文百花園六》教學設計
教學目標：
培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。使學生養(yǎng)成自主學習、合作
學習的意識，通過語文實踐形成技能和能力。
教學準備： 生字卡片，小黑板等。
教學重點 ：看圖說話表達
教學課時 ：2 課時
教學過程 ：
第一課時
一、 語海暢游
1、 漢字真有趣。教給學生記字的方法，如：像“花、苗”等都是與草有關，
所以都是“草字頭” ；而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因為在一個物體的遮
擋下，寶貝的安全才能得到保障。 等讓他們自己總結并利用這種方法舉一反三地說一說其他
生字。
2、 讀一讀，說一說
先讓學生觀察這些成語的特點， 使他們發(fā)現這些是按照一定的規(guī)律排放的，
以激起學生的興趣，這時教師再啟發(fā)他們找到更多帶數字的詞語，進行記憶。
3、 看圖填詞語，讀句子：先讓學生弄清楚被選的三個詞語的意思，再分別根
據句子需要，將其填入空格中。
二、 背一背《風》
先讓學生借助拼音自己讀， 把詩讀通順、 再由熟讀到背誦。 誦讀時， 要注意
讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和意味。
三、 讀一讀《橋》
可讓學生先借助拼音把短文讀通、 讀懂。 注意讀準字間。 然后在充分朗讀的
基礎上，讓學生說一說：你通過學習短文，知道了什么？
四、 總結：
第二課時
能說會道：《看誰想得妙》
1、 讓學生說一說生活中有哪些東西是圓形的
2、 引導學生讀題，弄清楚韙的具體要求
3、 鼓勵學生大膽創(chuàng)造，并指導學生將三個圓圈上添上幾筆，畫上顏色，變成
不同的畫
4、 畫好的同學請向大家介紹自己的畫，并說說是怎樣想的
5、 最后，大家評出畫得最好的同學，并將畫貼出來展示
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