《富饒的西沙群島（第一課時）》說課稿 (人教新課標三年級上冊)

發布時間：2017-7-19 編輯：互聯網手機版

咸豐縣丁寨鄉蒲草小學劉仕梅

各位老師，各位同仁：

大家好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》，在這里我重點說一說《富饒的西沙群島》第一課時的教學。

一、首先我來說說我對教材的理解。

《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文，本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題，歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情。本文向學生們介紹了西沙群島美麗的風景，豐富的物產。本文的中心句是“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方�！闭n文采用總分總的方式寫的，首尾呼應。開頭寫“風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”結尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒�！�

本文共7個自然段，2-6自然段分幾個方面寫了西沙群島的富饒。第2自然段寫了海面上海水五光十色，瑰麗無比，并說明原因。第3、4自然段寫海底的水產，有珊瑚、海參、大龍蝦和數不清的魚。第五自然段寫了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。

基于以上認識，根據教材特點，我將這篇課文分兩課時完成。

二、其次我來說本節課的教學目標。

1．有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內容，培養學生自學能力。

2、精讀課文二三四自然段，培養學生合作交流的能力，學習作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。

3、會用“有的……有的……有的”說話。

三、說本節課的教學策略。

A、（學法）語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。我采用了以下兩種學法。

1、自主學習法。初讀課文知道西沙群島是個怎樣的地方，了解作者在文中介紹了西沙群島的哪些地方。

2、合作學習法。讓學生再讀課文，我采用了合作學習法，讓學生在自讀的基礎上，精讀二、三、四自然段，讓學生交流、探究，中理解課文，產生問題，在講解中深化認識。

B、（教法）：

1、多媒體輔助教學法。多媒體課件能有效創設情境，課的開始我以祖國地圖引出西沙群島，既然學生初步了解西沙群島的位置，又激發了學生強烈的學習愿望。在結束課之前，根據我們山區孩子的實際，播放幻燈，既激發了學生的興趣，有鞏固了課文內容。

2、以讀代講法。語文是讀出來的，在教學中，我以讀代講，引導學生充分“讀”，在讀中識字，讀中整體感知，讀中體會西沙群島的富饒。

四、說一說這節課的教學過程

（一）、自主探究實現初讀課文（學生獨立完成）

師：上節課，同學們給老師介紹了你們的家鄉，通過你們的介紹，我知道你們的家鄉是一個風景優美的地方。老師也給同學們介紹了我的家鄉，還及記得老師的家鄉是一個怎樣的地方嗎？我們的祖國有960萬平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉風景優美，祖國有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風景優美而聞名。看，這是我們祖國的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個由許多島嶼組成的地方她就是--西沙群島，今天。我們就走進富饒的西沙群島（板書：富饒的西沙群島，要求學生和老師一起寫課題）一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產豐富）

師：看到這個課題，同學們一定很想知道西沙群島是個怎樣的地方，別急，咱們先看看這節課的學習目標（出示學習目標）

接下來，請同學們打開書，自由讀課文，看看課文里邊說西沙群島是個怎樣的地方？還寫了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導學案中的自主探究題。

（二）、合作交流達到精讀課文（學生分小組完成）

通過剛才的自學，我們不僅知道了西沙群島是個風景優美，物產豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面，接下來，我們將在小組長的帶領下探究學習2、3、4自然段（出示探究任務）

（三）、展示

1、（出示幻燈）

（1）、讀了第二段，我知道了：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

（2）我從（）和（）這兩個詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。

師：是呀，通過這一段的學習，我們發現西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會有那么多的顏色呢？請繼續回答第二個問題（出示幻燈）

（2）我還知道海水的顏色之所以多，是因為（）。

師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個詞語可以看出來？（五光十色）你能給它換個意思相同的詞嗎？

生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。