an ang教學設計 (西師版一年級上冊)

發布時間：2017-10-23 編輯：互聯網手機版

一，教學目標

1. 學會韻母an、ang,能在四線格中正確書寫，會讀它們的四個聲調。

2. 能準確拼讀an ang 的音節，體會前后鼻韻母發音的不同。

3. 在老師的幫助下試著自己拼讀兒歌，體會拼讀的樂趣。

二，教學重點

前鼻韻母an和后鼻韻母ang的發音，聲母和an，ang組成的音節的拼讀。

三，教學難點

讀準韻母an,ang和相應的音節

四，教學過程

（一）復習舊知

出示之前學過的韻母和聲母，讓學生開火車讀，一起拼讀。

（二）嘗試亮旗

大家讀得這么棒，老師獎勵大家看一個視頻，播放天安門閱兵儀式。同學們你們到過北京嗎？今天，有兩個復韻韻寶寶跑到北京去了，我們一起去找找它們吧。出示天安門的圖片，北京有個標志性的建筑物就是天安門。

(1) 你們看，有個復韻母寶寶就藏在天安門里面，它是哪個韻母寶寶呢?新授an.學生齊讀，個別讀，開火車讀。做游戲找an。讓學生思考，給an加上聲調該怎么讀。

(2) 出示昂著頭的圖片，把昂讀作一聲怎么讀？學生齊讀，個別讀，開火車讀。做游戲找ang。讓學生思考，給ang加上聲調該怎么讀。

（三）合作亮旗

比較an和ang的不同。

（1）從形上看，ang比an 多一個g。

（2）從音上，an是前鼻音，ang是后鼻音。

（3）小朋友們和韻母寶寶an，ang玩得開心嗎？現在聲母寶寶們也想和an,ang一起玩。這下可熱鬧了，有多好多音節寶寶，你能拼出來嗎？先試著自己拼一拼。再和同桌一起拼一拼。

（四）匯報亮旗

（1）讓學生大組賽讀，男女賽讀，開火車讀，分小組讀。

（2）給音節戴上聲調帽子，再分組拼讀

（3）認讀音節詞組

（五）反思提升

小朋友，你們讀累了沒有？韻母寶寶an和ang說它們玩累了，它們想睡覺了。讓我們把它們送到四線三格里去休息吧，大家說一說，它們該睡在哪一格呢？

（1）教師在四線格中范寫an,ang邊寫邊強調同一韻母中兩個字母之間的距離，以及一些關鍵筆畫的書寫，學生用手指跟著老師寫。

（2）學生在樹上練習寫an和ang，寫好之后同桌相互檢查，指出不足之處。

（3）教師找出寫得好的和不好的，用投影儀展示，師生共同評價優缺點。然后糾正不足。

（4）寫好之后，做一做連線題。學生自己拼讀，然后連線。老師最后點評。

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