[教學目標]
1.知識目標：掌握會認字“坳、摩、俏、槌”，掌握會寫字“蹈、摩、扮、俏、槌、惱”。自主積累重點詞語。理解句子“去年沒有虛度”，“所以臉不紅紅心不慮”。并理解把“新年”當人來寫的好處。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀的習慣，掌握朗讀技巧，并背誦自己喜歡的詩句。
3.情感態(tài)度和價值觀的目標：培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)他們對生活的熱愛。
[教學重點]
體會詩歌中的重點句子，理解把“新年”當人來寫的好處。
[教學重點]
培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，教育學生熱愛生活。
[教學工具]
課件，新年相關(guān)圖片，對聯(lián)
[教學過程]：
一、出示課件，談新年，唱新年歌，以此導入新課。
1.談談新年的景象，分享各自過年的活動，暢談過年的喜悅
2.唱唱新年歌（叮叮當）
3.齊讀課文，初步賞析
二、學習詩歌的第一節(jié)（感受新年的到來）
1.學生齊讀，體會新年的快樂
2.指導朗讀
3.體會第一節(jié)中的四個意象--白雪公主，紅梅，銀笛，綠樹（都是表達歡快）
三、學習第二節(jié)，體會新年的熱鬧
1.男女分別朗讀
2.體會寫作上的好處，如果把反問句改成陳述句有什么好處？
3.排比加反問給人以氣勢如虹的感覺
四、學習第三、四節(jié)，理解文中的重點句子，體會涵義。
1.小組分別朗讀，小組合作學習。
2.引導學生體會“火種”“昨天的煩惱”“大家都能猜到！”并指出分別指出是什么？指名反饋。
3.教師適時點拔。
五、學習詩歌的第五節(jié)，神話主題
1.體會詞句“虛度”“臉不羞紅心不焦”“張開雙臂去緊緊擁抱！”
2.學生自由反饋有沒有虛度
3.學生自由暢談過去一年學了什么，做了什么？未來又有什么打算？
4.學生齊讀
5.教師適時升華主題，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。
六、課堂小結(jié)，唱《新年好》
1.小結(jié)：同學們，一年之計在于春，新的一年又開始了，它不僅給我們帶來了快樂和熱鬧，還給我們帶來了希望和美好，你們做好了迎接新年的準備了嗎？
2.唱《新年好》，課畢。
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