農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之我見
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)、班級(jí)管理
摘 要：小學(xué)是學(xué)生形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而班級(jí)組織管理是學(xué)生形成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣的形成，與教師的班級(jí)管理是分不開的，要管理好一個(gè)班級(jí)應(yīng)做到：教師在學(xué)生中樹立威性，制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)小干部，對學(xué)生的行為做到獎(jiǎng)懲分明，教給學(xué)生家長教育孩子的方法。
良好的班級(jí)管理是班集體形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的保證，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的前提。在農(nóng)村，學(xué)生家長文化素質(zhì)普遍偏低，加之現(xiàn)在學(xué)生父母外出打工較多，許多學(xué)生和爺爺、奶奶一起生活，爺爺奶奶往往只重視了孩子衣食而忽視了對孩子的教育。因此在校加強(qiáng)對學(xué)生組織管理，強(qiáng)化學(xué)生的是非觀念是非常必要的。我在與農(nóng)村學(xué)生家長接觸交談中了解到：現(xiàn)在的孩子最聽老師的話，在家里家長叫他們做事很難，可在學(xué)校里，老師叫他們做事，他們可積極了，家長給自己的孩子講解作業(yè)時(shí)，孩子常會(huì)說，老師不是這樣講的。可見老師在學(xué)生心中的地位是非常高的，我們就要充分利用教師這點(diǎn)先天優(yōu)勢來做好學(xué)生的組織管理。下面我就農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理談?wù)剮c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
一、教師在學(xué)生中樹立威性。
我校有個(gè)別班級(jí)上課紀(jì)律差，教師在上面講學(xué)生在下面做自己的事，有時(shí)安排學(xué)生勞動(dòng)結(jié)果教師一走學(xué)生也就走了，結(jié)果教室里亂七八糟，不堪入目，教師工作還算認(rèn)真，但就是學(xué)生不聽教師的。因此教師在學(xué)生中樹立威性是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。教師要在學(xué)生中樹立威性應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。
1、我們接任何一個(gè)新班時(shí)，教師與學(xué)生說話要嚴(yán)肅，上課不能讓學(xué)生亂接話，對不聽話的學(xué)生處理要狠，處理學(xué)生要及時(shí)，最好能做到殺雞嚇猴。在長期工作中，我發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)學(xué)生接觸到新教師往往表現(xiàn)也很乖巧的，但他們說話做事往往具有試探性，一旦學(xué)習(xí)過程中說話或做事試探教師，教師處理不及時(shí)，就會(huì)給以后的教學(xué)管理帶來很大的障礙，即使糾正過來也要費(fèi)很大力氣。因此教師新上任時(shí)，教師就應(yīng)明確告訴學(xué)生在學(xué)校哪些能做，哪些不能做，上課那些不能做，犯了應(yīng)怎樣處理，讓學(xué)生盡早做到心理有數(shù)。學(xué)生一旦犯錯(cuò)時(shí)，教師處理要公正，做到學(xué)生口服心服。同時(shí)教師要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決一些力所能及的事，取得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。
2、教師應(yīng)不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生從心理佩服自己的老師是一名好教師。教師與學(xué)生接觸最多的時(shí)間是課堂，教師教學(xué)技能強(qiáng)與否，知識(shí)淵博與否，時(shí)間長了學(xué)生心里是最清楚的。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)技能，使自己上的課能吸引學(xué)生。
3、教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生勾通。教師每接手每一個(gè)班，教師應(yīng)盡快了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，便于教師在今后學(xué)生管理中采用合理方法教育學(xué)生，盡量避免與學(xué)生發(fā)生矛盾，便于教師指導(dǎo)家長教育學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要通過與學(xué)生交談了解學(xué)生的思想情況，對他們錯(cuò)誤的想法要及時(shí)矯正。
二、認(rèn)真制定班級(jí)管理制度。
沒有規(guī)矩不成方圓。三字經(jīng)中也有這樣的句子：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。意思是：如果幼兒小的時(shí)候不給孩子良好的教育，那么他的性情便會(huì)受到不好的影響而有所改變。教育的方法，最重要的是有恒心和專心致志地教育孩子。學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更重要的是學(xué)習(xí)做人的規(guī)矩，形成好習(xí)慣。教師在接到新班級(jí)時(shí)，教師應(yīng)及了解學(xué)生實(shí)際情況制定切合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)管理制度，并形成文組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷補(bǔ)充完善。學(xué)生違反班規(guī)應(yīng)嚴(yán)格按制度來處理，并做到制度面前人人平等，長期堅(jiān)持下去。
三、培養(yǎng)小干部。
在我們學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)許多班級(jí)的小干部建立起來了，卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。要減輕教師管理學(xué)生的擔(dān)子，教師應(yīng)在教學(xué)管理過程中，培養(yǎng)小干部，教給小干部管理方法，要敢于放擔(dān)子給小干部，讓人他們代表教師來執(zhí)行制度。如學(xué)習(xí)小組長要認(rèn)真檢查學(xué)生的書寫，作業(yè)是否完成應(yīng)及時(shí)向教師匯報(bào)。勞動(dòng)委員要把每天勞動(dòng)情況，勞動(dòng)質(zhì)量向班主任匯報(bào)等。教師也應(yīng)幫助小干部在學(xué)生中樹立威性。每周班會(huì)課，應(yīng)讓小干部在會(huì)上總結(jié)上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做得不好及改正措施。在評價(jià)小干部時(shí)，教師應(yīng)首先要肯定小干部的工作，對做得突出的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)每個(gè)小干部的工作熱情，同時(shí)對于工作不負(fù)責(zé)的小干部也要及時(shí)更換。
四、對學(xué)生的行為獎(jiǎng)懲分明。
班級(jí)管理過程中，教師應(yīng)充分利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰這兩把尺子來應(yīng)對學(xué)生在校的表現(xiàn)。我認(rèn)為只有獎(jiǎng)勵(lì)而沒有懲罰的教育是不完整的教育。通過獎(jiǎng)勵(lì)讓全班學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這種行為，從而形成更多具有優(yōu)良品質(zhì)的人。而通過懲罰除了教育犯錯(cuò)學(xué)生外，它還是一面教材，還能對其他學(xué)生起到警告教育作用。如我校去年學(xué)校在全校集會(huì)上多次講：要珍愛生命，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳，然而沒過多久，我班幾個(gè)學(xué)生卻利用中午吃午飯時(shí)間私自下河洗澡，被班上一名女生發(fā)現(xiàn)來給我匯報(bào)。我當(dāng)著全校學(xué)生表揚(yáng)了給我匯報(bào)的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)該生一盒水彩筆，而對私自下河洗澡的學(xué)生進(jìn)行了每人打手1鞭子的懲罰，并讓下河洗澡的學(xué)生當(dāng)著全校的面進(jìn)行口頭檢討，下來及時(shí)與家長聯(lián)系配合教育。又如學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)校亂丟垃圾向教師匯報(bào)，教師查實(shí)后便可獲得一本作業(yè)本的獎(jiǎng)勵(lì)，而丟垃圾的學(xué)生將受到一個(gè)星期撿操場垃圾的處罰。從此就再也沒有學(xué)生下河洗澡了，沒有人亂丟垃圾了，就連有學(xué)生到河邊玩都會(huì)有學(xué)生來匯報(bào)。我們通過對學(xué)生的獎(jiǎng)懲主要是讓學(xué)生懂得明辨明非，規(guī)范學(xué)生的行為，為將來做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民奠定基礎(chǔ)。
五、教給學(xué)生家長教育孩子教育方法。
農(nóng)村學(xué)生的家長，素質(zhì)偏低，他們不懂得如何教育自己的孩子。教師應(yīng)針對學(xué)生特點(diǎn)教給學(xué)生家長一些教育孩子的方法。如每天要督促孩子做作業(yè)，讓自己的孩子做一些力所能及的事，教育自己孩子自己能做的事自己做，教育孩子要有孝心。不能當(dāng)著自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多讓自己的孩子看一些課外書等等。同時(shí)教師應(yīng)把自己的電話告訴每個(gè)學(xué)生家長，好讓學(xué)生家長教育孩子需要教師幫助時(shí)能及時(shí)得到教師的幫助，同時(shí)也能讓學(xué)生家長及時(shí)了解自己的孩子在校學(xué)習(xí)情況。為了幫助家長教育孩子，每班每期應(yīng)召開兩次家長會(huì)，開學(xué)一次，期中一次，開家長會(huì)教師和學(xué)生家長主要交流學(xué)生在家在校的表現(xiàn)及對策，讓學(xué)生家長之間交流教育孩子的方法，從而提高家長教育孩子的方法和技巧。同時(shí)我校還每期請鄉(xiāng)上關(guān)公委的老干部來我校來給學(xué)生家長上課。通過這些活動(dòng)，學(xué)生家長從中能得到一定的啟發(fā)。
班級(jí)組織管理是一門學(xué)文，需要我們?nèi)w教師教學(xué)中不斷地總結(jié)，不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，最終形成自己的管理模式從而提高班級(jí)管理效率。
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