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《生活中的陌生人》安全教育課教案

發布時間:2017-11-26 編輯:互聯網 手機版

   來賓市學校安全教育課參評教案

象州縣石龍中心校二年級 課  題 生活中的陌生人

執教者 廖老師 學校 象州縣石龍中心校 年級 小學二年級

授課時間 2012年10月25日 授課地點 象州縣石龍中心校二年級教室

教學目的 1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。   

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往,學會識別身邊的騙子,有警惕性地保護自己。

教學重點和難點 重點:1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。   

      2、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌生人騙人方法。

難點:學會和陌生人交往,學會識別身邊的騙子,有警惕性地保護自己。

課前準備 1、收集有關上當受騙的新聞。 

2、掌握一些基本的防騙方法。

3、多媒體課件。

教學過程 激學:故事導入,激發興趣。

   1.講故事:《狼和七只小山羊》

   當講到“沒過多久,‘咚咚咚’,有人敲門。”“小山羊乖乖,我是媽媽,我回來了,帶來好多好吃的東西。”這時,師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會怎樣做?(把學生分成七人一組,模擬七只小山羊)

   2、讓學生分組討論并回答

   師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。請看,這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

   課件出示受騙情景一:有一天傍晚,5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩,這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”,還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了,最后,蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了……

  課件出示受騙情景二:有一個8歲小女孩,因為熱心給“陌生人”帶路,不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查,終于將小女孩解救回來。

   聽了這兩個故事后,你們有什么感想呢?你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎?以后,我們怎樣做才能防止上壞人的當呢?

   板書:不要輕易相信陌生人

   活動一:學會識別陌生人

   過渡語:在我們的生活中也有壞人。

   1、警惕“狼外婆”:如果你一個人在路上行走,這時走過來一個陌生人向你問路,或者請你去一個你很喜歡的地方玩,你會怎樣做呢?

  2、溫馨提示:生活中總是好人多,但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時,如果你不能確定陌生人是不是壞人,一定要記住不搭理他,最好不要和他說話,一定要學會辨別,要勇敢和機智,如馬上奔向人多的地方。

   活動二:不要跟陌生人走

   1、斗智斗勇:陌生人要你帶路,怎么辦?

  2、游戲:讓學生分組表演模擬情境,讓兩個學生扮演“陌生人”, 分別用“小朋友,你帶我去超市好嗎?”“我認識你們的爸爸媽媽,我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。

3、溫馨提示:和陌生人交往,既要大方有禮,保持距離;又要認真思考,小心防范,借故走開。總之,一定不要跟陌生人走。

活動三:不吃陌生人的東西

   1、拒絕誘惑:陌生人遞糖果或者飲料給你們,你們要不要吃?

   2、溫馨提示:有的小朋友很愛吃零食,聽到有好吃的東西就流口水,這就給壞人提供了機會,他們會誘使你們上當,我們一定要提高警惕,不能隨便吃陌生人的東西,千萬不能上當。

   活動四:擺脫陌生人的辦法

   1、沉著應對:如何擺脫陌生人的糾纏?

   2、溫馨提示:社會上是比較復雜,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護意識,要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害,尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信;并且明確告訴陌生人,父母就在附近,或用“爸爸馬上就要來接我”的話,把陌生人嚇走。

   活動五:閱讀與拓展   

   1、接到陌生人的電話怎么辦?  

   2、有陌生人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?  

   3、你一個人在家,有人敲門怎么辦?  

   教師總結:以兒歌結束課程,讓學生意猶未盡。

  教師朗誦兒歌:不輕信,不貪小;遇事情,要動腦;

提高警惕不上當,安全自護記得牢。

聽課教師評價意見    思寧:該教師在教學過程中,教學目標明確,重點突出,通過情景活動,教育學生不要隨便跟陌生人走、和陌生人說話、吃陌生人給的東西,使學生懂得遇見危險或緊急情況時,知道喊叫來求助,有較培養學生的自我保護意識和能力。

陳秀姣:該老師能夠吃透教材,把握重難點,整節課能從知識、能力、情感三方面引導學生在愉快中學習感悟,運用了 “情景教學法”、“談話法”、“觀察法”和“多媒體”等教學方法,給學生創設情景氛圍,視聽相結合,調動學生多種感官,啟發學生聯想,激發學生興趣,讓學生懂得防范陌生人。

張菊姣:該教師教學目標定位準確,情景開場設置好,能貼近學生的生活,從學生實際出發,科學合理地設計課堂教學。教學方法形式多樣,能通過分組表演模擬情境等手段來拓展學生思維,讓學生在合作、探究的學習中懂得自我保護、快樂成長。 

   

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