學習目標 1．正確讀記“惡作劇、不拘一格”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，激發學生對大自然的熱愛之情。
3．領悟作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。
學習重點 領悟作者的表達方法。 學習難點 體會作者如何展開聯想與想象來表達獨特的感受。
準備 課件、知識管理卡
板塊 學案 導案
自主學習 1.我讀了 遍課文，做到讀正確、流利。★
2．我能自學新詞
綿亙蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞歸真 斷壁懸崖 磅礴 旁逸斜出
A 我要提醒的字音有 ，我要提醒的字形有 。★
B 我不理解的詞有 。★ 1． 檢查知識管理卡的預習樂園部分作業。
2．根據各組長反饋情況，及時評價學生的自學成果，并評分。
3． 根據作業反饋情況，及時調整教學的重難點。
導學探究
1．讀課文第一段，質疑（①理解“野”的含義。②索溪峪為什么是“野”的？）
2．交流“預習樂園”第3小題。 1瀏覽課文，自學“學習提示”。
2．交流
3．學生質疑
4．索溪峪的“野”表現在哪些方面？教師隨機板書：
山野 水野 動物野 游人野
點撥導思 1．小組合作：再仔細朗讀課文，劃一劃：索溪峪哪一處的“野”讓你心動，讀一讀，品一品，讓你體會到了什么？寫一寫批注。
2．組內交流。
3．組間交流。
①抓住重點詞句，體會“野”。
②抓表達方法，體會作者的表現手法。（1．充分運用聯想和想象來表達獨特的感受。2．先概括后具體描寫的方法。）
③指導有感情地朗讀重點句子。
1．請同學們再仔細讀一讀課文，劃一劃：索溪峪哪一處的“野”讓你心動，讀一讀，品一品，讓你體會到了什么？寫一寫你的感受。
2．交流
（預設：重點交流第三段）
抓重點句體會水的“野”
A索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
B 它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽著手并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。
3．小組再交流其它內容。
4．學習表達方式
遷移訓
練
星級神筆：我能運用課文的表達方法，練寫片斷。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龍王山的“險”等。
1．同學們，讓我們拿起手中的神筆，在“星級神筆”本上，運用所學的表達方式來續寫片斷。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龍王山的“險”等。
2．交流評價。
總結評價 1．說說現在對文中“野”的理解。
2．比較本文與《草蟲的村落》寫法上的異同。 1．小結談話：通過這堂課的學習，你有什么收獲？
2．閱讀推薦：《榕樹》（泰戈爾）
教后感
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